冊怎么辦？”
“她筆記不能繼續(xù)發(fā)嗎？孩子都習慣了。”
“成績好的學生不能只享受學校資源，也要回饋原班吧？”
邵蘭沒有直接點名，只發(fā)了一段話。
“個別學生升入更高平臺后，更應保持感恩之心。三班永遠歡迎愿意為集體付出的孩子?！?br>我把截圖保存。
我媽也發(fā)來一條微信：“南星，家長群這些消息你看到了嗎？要不要我去學校說一聲？”
我回：“先不用，我自己處理?！?br>裴硯湊過來看了一眼，皺眉?！八@是在引導家長罵你?！?br>我說：“沒關(guān)系?！?br>“你不生氣？”
“生氣沒用?！蔽掖蜷_競賽題，“等他們發(fā)現(xiàn)沒人繼續(xù)兜底，就會更生氣。”
那天下午，我久違地完整做完一套聯(lián)賽模擬題加訂正，花了三個多小時。
沒有人來敲桌子，沒有人把空白練習冊丟給我，也沒有人提醒我要有集體意識。
晚飯后，競賽班老師講評。
他看完我的卷子，點了點頭。“狀態(tài)在恢復，下個月省隊選拔，別缺席?！?br>我嗯了一聲。
手機震了一下，邵奕辰發(fā)來一條語音。
“許南星，你裝什么清高？沒有三班，你哪來的今天？”
我直接拉黑。
6
我歸隊競賽班之后，三班的情況開始慢慢顯露出來。
頭兩周變化還不明顯，畢竟一個學霸的離開不會立刻體現(xiàn)在分數(shù)上。
但到了第三周，三班第一次月考成績出來了。
數(shù)學均分掉了九分。
物理掉了七分。
化學倒還好，只掉了三分。
最顯眼的是邵奕辰。
上次被家長群夸到天上的八十二分，這次只考了四十一。
選擇題錯了一半，后面大題基本空著。
孟喬給我發(fā)來卷面照片。
“他今天把卷子揉了，邵老師臉都青了?！?br>照片里，邵奕辰的解答過程只有幾行亂七八糟的公式。
我看了一眼就知道。
之前他能寫出來，是因為我把同類題拆成步驟，讓他照著套。
他不是理解了。
他只是把我的勞動當成了捷徑。
很快，三班小群炸了。
“這次題怎么這么偏？”
“沒有錯題冊真的不行。”
“之前南星整理的高頻點，基本都能押到類似題?！?br>“她回競賽班了，還能不能讓她發(fā)一份？”
有人回：“她不發(fā)了