噪音------------------------------------------。。是閉上眼之后，那些聲音會(huì)更清晰?！啊惸切∽咏裉煊譀](méi)交作業(yè)，煩死了，懶得管他。”，數(shù)學(xué)老師在翻卷子。表面上看都沒(méi)看他一眼，心里已經(jīng)在給家長(zhǎng)打電話了?！啊遣皇怯胁“?，天天一個(gè)人坐著，看他那眼神就瘆得慌……”，林小婉。班里的文藝委員，長(zhǎng)得好看，對(duì)誰(shuí)都笑瞇瞇的。剛才還轉(zhuǎn)頭問(wèn)他要不要一起做值日，笑得特別溫柔。：別找我搭話，趕緊畢業(yè)就再也別見(jiàn)了。。。，從十五歲到十八歲，他每天都是這么過(guò)來(lái)的。，他以為自己精神**了。去醫(yī)院做了**檢查，醫(yī)生說(shuō)他大腦活躍度異常，建議住院觀察。**嚇得哭了一宿，**連夜從外地趕回來(lái)，一家人愁云慘淡。，癥狀消失了。。是那個(gè)聲音的主人轉(zhuǎn)學(xué)了。：不是他腦子有病，是他能聽(tīng)見(jiàn)別人腦子里在想什么。，是漫長(zhǎng)的、持續(xù)到現(xiàn)在的惡心。
教室里四十二個(gè)人，就有四十二個(gè)頻道同時(shí)在響。有人想午飯吃什么，有人在罵昨晚排位賽的隊(duì)友，有人在盤(pán)算怎么跟暗戀的人表白，有人在想怎么把同桌的筆記偷過(guò)來(lái)。
所有的聲音混在一起，像一百個(gè)人同時(shí)在你耳邊說(shuō)話，你關(guān)不掉，也跑不了。
陳默練出了一項(xiàng)技能：面癱。
不管聽(tīng)到什么，臉上都不要有反應(yīng)。因?yàn)槟阋坏┯辛吮砬?，別人就會(huì)問(wèn)你怎么了。你沒(méi)法解釋“我剛才聽(tīng)見(jiàn)你心里在罵我**”。
所以他成了全班最“孤僻”的人。
不說(shuō)話，不合群，看誰(shuí)都一個(gè)表情。時(shí)間久了，大家也懶得理他。偶爾有人背后議論兩句，說(shuō)他是不是有社交恐懼癥，說(shuō)他是不是家里出事了，說(shuō)他是不是裝深沉。
陳默都聽(tīng)見(jiàn)了。
他都聽(tīng)見(jiàn)了。
“同學(xué)們，安靜一下?！?br>班主任周敏站上講臺(tái)，拍了拍手。教室里嘈雜的聲音慢慢降下來(lái)，但陳默耳邊的噪音不但沒(méi)減少，反而更多了——
“……明天的覺(jué)醒測(cè)試，希望我們班能出個(gè)**……”
“……聽(tīng)說(shuō)隔壁班已經(jīng)有人在靈氣親和度上測(cè)出*+了，咱們班不能丟人……”
“……我兒子最近成績(jī)下滑，得找他談?wù)劇?br>周敏在想她兒子。
陳默收回目光，低頭看著課本。
明天的覺(jué)醒測(cè)試。
整個(gè)高三都在等這一天。
十八歲，靈氣親和度穩(wěn)定，覺(jué)醒儀式。這是這個(gè)世界的成年禮——跨過(guò)去，你就是超脫凡人的異能者；跨不過(guò)去，你就老老實(shí)實(shí)當(dāng)個(gè)普通人，一輩子仰望那些在天上飛的人。
五十年前那場(chǎng)“靈潮”改變了一切。天地間的靈氣濃度忽然飆升，無(wú)數(shù)人開(kāi)始覺(jué)醒異能。一開(kāi)始只是些小打小鬧的能力——讓水結(jié)冰，讓火燒得更旺，跑得快一點(diǎn)，跳得高一點(diǎn)。
后來(lái)就不一樣了。
有人覺(jué)醒了足以摧毀一條街的力量，有人能憑空召喚出雷電，有人在瀕死時(shí)覺(jué)醒了再生能力，從***自己走了出來(lái)。
**和**花了二十年才建立起來(lái)新的秩序。異能者登記、評(píng)級(jí)、管控、培養(yǎng)，一整套體系運(yùn)轉(zhuǎn)到今天，已經(jīng)和吃飯喝水一樣自然。
覺(jué)醒測(cè)試，就是這套體系的第一道門(mén)檻。
陳默不在乎自己能覺(jué)醒什么。
他只想閉嘴。
“陳默?！?br>周敏的聲音忽然切進(jìn)來(lái)。
他抬頭，發(fā)現(xiàn)全班都在看著他。
“明天的測(cè)試，你家長(zhǎng)能來(lái)嗎？”
他又低下頭，搖了搖。
“……不來(lái)也好，省得丟人。”
是王浩。班里的體育生，壯得像頭牛，坐在最后一排。他沒(méi)說(shuō)話，但那個(gè)念頭響得整個(gè)教室都能聽(tīng)見(jiàn)——當(dāng)然只有陳默能聽(tīng)見(jiàn)。
陳默沒(méi)反應(yīng)。
王浩這個(gè)人很有意思。他在心里罵你罵得再難聽(tīng)，當(dāng)面遇見(jiàn)反而會(huì)笑嘻嘻地打招呼。不是虛偽，是真的覺(jué)得自己只是在“心里想想”，不算傷害別人。
大部分人都是這么想的。
陳默一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得憤怒，后來(lái)覺(jué)得可笑，再后來(lái)就只剩下累了。
“那你明天早上八點(diǎn)半到操場(chǎng)集合，穿校服?！敝苊粽f(shuō)完了，轉(zhuǎn)身要走，忽然又回頭，“對(duì)了，你最近……還好吧？”
她眼睛里有一點(diǎn)真切的關(guān)心。
陳默聽(tīng)見(jiàn)她的心聲：“這孩子越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話了，要不要建議**媽帶他再看看醫(yī)生？”
他把到了嘴邊的話咽回去，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
周敏走了。
他聽(tīng)見(jiàn)她在走廊里嘆了口氣。
晚自習(xí)結(jié)束后，陳默最后一個(gè)離開(kāi)教室。不是故意磨蹭，是要等人**。只要還有人，就有聲音，他沒(méi)法在噪音里思考任何事。
他需要的是空教室里的安靜。
不是真的安靜。真正的安靜對(duì)他來(lái)說(shuō)不存在。但只要周圍沒(méi)有人，他聽(tīng)到的就只是很遠(yuǎn)的、模糊的聲音——樓下經(jīng)過(guò)的行人，隔壁教室的日光燈鎮(zhèn)流器，遠(yuǎn)處馬路上的一輛車。
這些聲音像白噪音，反而能讓他放松。
他趴在桌上，閉著眼睛，等著晚風(fēng)吹過(guò)來(lái)。
明天。
覺(jué)醒測(cè)試。
他不確定自己會(huì)覺(jué)醒什么異能。但他有預(yù)感，他的天賦會(huì)和“精神”有關(guān)——因?yàn)樗呀?jīng)在用了。
讀心術(shù)。
這個(gè)能力從三年前開(kāi)始覺(jué)醒，不是一瞬間完成的，而是一點(diǎn)一點(diǎn)地、像潮水一樣漫上來(lái)。先是偶爾捕捉到別人強(qiáng)烈的情感，然后是斷斷續(xù)續(xù)的詞語(yǔ)，再然后就是完整的句子、清晰的畫(huà)面、不間斷的廣播。
到現(xiàn)在，他已經(jīng)分不清哪些聲音是別人說(shuō)出來(lái)的，哪些是別人心里想的。
有時(shí)候他覺(jué)得所有人都是一樣的——嘴上一套，心里一套，區(qū)別只在于演技好壞。
他見(jiàn)過(guò)一個(gè)女生笑著跟朋友說(shuō)“你真好”，心里想的是“你男朋友為什么不理我了是不是你跟他說(shuō)了什么”。
他見(jiàn)過(guò)一個(gè)男生在籃球場(chǎng)上跟對(duì)手擊掌說(shuō)“好球”，心里想的是“***給我等著”。
他見(jiàn)過(guò)老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生，心里想的是“要不是**給學(xué)校捐了棟樓”。
他見(jiàn)過(guò)太多人心口不一，多到他已經(jīng)不覺(jué)得這是人性之惡了。
這只是人性。
人性就是這樣，不值得憤怒，也不值得失望。他只是不幸地、被迫地、無(wú)處可逃地看得太清楚了。
“陳默?！?br>一個(gè)聲音忽然切進(jìn)來(lái)。
他猛地睜眼。
不是心里的聲音。是真的有人在叫他。
教室門(mén)口站著一個(gè)人。穿校服，扎馬尾，眼睛亮亮的。
林小婉。
“……你怎么還沒(méi)走？”陳默問(wèn)。
“我忘了拿東西。”她晃了晃手里的練習(xí)冊(cè)，然后走進(jìn)來(lái)，在他前座坐下，“你怎么也還沒(méi)走？”
陳默看著她。
她很漂亮。鵝蛋臉，皮膚白，笑起來(lái)有兩個(gè)淺淺的酒窩。班里的男生有一半暗戀她，另一半暗戀她。她跟誰(shuí)都能聊得來(lái)，人緣好得不像話。
但陳默知道，她的心里不是這樣的。
他聽(tīng)見(jiàn)了。
就在今天下午，她笑著轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)他“要不要一起做值日”的時(shí)候，他心里聽(tīng)到的是：“別找我搭話，趕緊畢業(yè)就再也別見(jiàn)了。”
他已經(jīng)習(xí)慣了這種反差。
但這個(gè)人是林小婉，是他從高一就偷偷喜歡的人，是他三年來(lái)唯一一個(gè)想試著信任的人。
而他聽(tīng)見(jiàn)了她的真心話。
“陳默？”
他回過(guò)神，發(fā)現(xiàn)她在看自己。
“你最近是不是沒(méi)睡好？”她歪著頭，“你黑眼圈好重?！?br>“嗯?！彼f(shuō)。
“明天的測(cè)試，你覺(jué)得你能覺(jué)醒什么能力？”
她問(wèn)得很隨意，好像在聊天氣。
陳默聽(tīng)見(jiàn)了她的心聲：“測(cè)個(gè)*就行了吧，別太差，也別太好，太好的人都很煩?！?br>他在心里笑了一下。
“不知道。”他說(shuō)，“可能是什么都覺(jué)醒不了的廢物吧?！?br>林小婉愣了一下，然后笑了：“別這么說(shuō)，萬(wàn)一你是黑馬呢。”
她笑得很真。
陳默聽(tīng)見(jiàn)她心里說(shuō)：“反正跟我沒(méi)關(guān)系?！?br>他也笑了。
“嗯，萬(wàn)一呢?！?br>林小婉站起來(lái)，拿起練習(xí)冊(cè)，朝他擺了擺手：“明天加油，我先走啦?！?br>“好。”
她轉(zhuǎn)身走到門(mén)口，忽然停下來(lái)，回頭看了他一眼。
“陳默?！?br>“嗯？”
“你真的……沒(méi)事吧？”
就這一秒，就在這一眼對(duì)視里，他聽(tīng)見(jiàn)了她心里最真實(shí)的一句話——
“如果明天他覺(jué)醒了異能，也許可以多跟他說(shuō)幾句話。萬(wàn)一他以后厲害了呢?！?br>陳默低下頭。
“沒(méi)事。晚安?！?br>林小婉走了。
教室里重新安靜下來(lái)。
陳默趴在桌上，把臉埋進(jìn)胳膊里。
他已經(jīng)不會(huì)難過(guò)了。他只是覺(jué)得累。
第二天早上八點(diǎn)，操場(chǎng)已經(jīng)站滿了人。
高三一共十二個(gè)班，將近六百人，按班級(jí)列隊(duì)站好。操場(chǎng)正中搭了一個(gè)臨時(shí)平臺(tái)，上面擺著一塊巨大的黑色水晶——靈氣親和度測(cè)試儀。
這個(gè)世界的一切異能都基于一個(gè)基礎(chǔ)數(shù)值：靈氣親和度。
親和度越高，能調(diào)動(dòng)的靈氣就越多，能覺(jué)醒的異能等級(jí)就越高。
普通人親和度在E到D之間，基本覺(jué)醒不了什么像樣的能力。C級(jí)可以覺(jué)醒一些輔助類異能，*級(jí)是戰(zhàn)斗力的門(mén)檻，**已經(jīng)算是天才，S級(jí)——整個(gè)城市每屆也就一兩個(gè)。
測(cè)試很簡(jiǎn)單，把手放在黑水晶上，注入意念，水晶會(huì)根據(jù)親和度發(fā)出不同顏色的光。
灰是E，綠是D，藍(lán)是C，銀是*，金是A，紫是S。
陳默站在班級(jí)隊(duì)伍中間，前后左右都是人，噪音像潮水一樣涌過(guò)來(lái)。
“……**張，萬(wàn)一只有E怎么辦……”
“……我爸媽都來(lái)了，要是測(cè)出來(lái)太丟人我就不活了……”
“……聽(tīng)說(shuō)今年有個(gè)保送生已經(jīng)測(cè)出A了，咱們學(xué)校又要出名了……”
“……王浩那個(gè)體育生肯定厲害，**就是*級(jí)異能者，基因好……”
陳默用力咬著嘴唇，用疼痛讓自己保持清醒。
嘈雜的聲音像無(wú)數(shù)根針，同時(shí)扎進(jìn)他的大腦。他頭疼得厲害，眼前一陣陣發(fā)黑。
“陳默？你臉色好差?！?br>旁邊的同桌趙宇碰了碰他的胳膊。
陳默擺了擺手。
“……這小子是不是病了，晦氣，別傳染給我。”
趙宇的心聲。
陳默面無(wú)表情地往旁邊挪了一步。
測(cè)試開(kāi)始了。
按照學(xué)號(hào)順序上臺(tái)。一個(gè)班一個(gè)班地測(cè)，班主任在旁邊記錄，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任站在臺(tái)下，臉色比學(xué)生還緊張。
第一個(gè)上臺(tái)的是三班的學(xué)霸，戴著黑框眼鏡，手指頭都在抖。
手放上去。
水晶亮起銀白色。
*級(jí)。
全場(chǎng)嘩然。
“開(kāi)門(mén)紅??！*級(jí)！理科狀元穩(wěn)了！這小子平時(shí)悶不吭聲的，原來(lái)是個(gè)天才！”
眼鏡男站在臺(tái)上，臉上的表情從緊張變成狂喜，差點(diǎn)哭出來(lái)。
陳默看著他的心聲：“值了值了值了，我爸終于可以跟親戚炫耀了?！?br>下一個(gè)。
“……C級(jí)，藍(lán)色，還不錯(cuò)?！?br>再下一個(gè)。
“……D級(jí)，綠色，普普通通?！?br>再下一個(gè)。
“……又是D級(jí)，淘汰?！?br>歡呼聲和嘆息聲此起彼伏。有人哭著跑**，有人抱著同學(xué)尖叫，有人面無(wú)表情地走回隊(duì)伍，心里已經(jīng)把人生重來(lái)了一百遍。
陳默把注意力集中在呼吸上。吸氣，呼氣。吸氣，呼氣。
只有這樣，那些聲音才能退遠(yuǎn)一點(diǎn)。
“九班，王浩！”
體育生王浩大步走上臺(tái)，邊走邊活動(dòng)手腕，臉上是那種“老子贏定了”的表情。
陳默聽(tīng)見(jiàn)他的心聲：“**，求求你，**，我爸在旁邊看著呢……”
手放上去。
水晶亮起金色。
**。
全校轟動(dòng)。
校長(zhǎng)直接從椅子上站起來(lái)，教導(dǎo)主任的嘴張成了O型，九班的班主任當(dāng)場(chǎng)跳了起來(lái)。
“**！我們學(xué)校今年第一個(gè)**！”
王浩站在臺(tái)上，舉著雙手，像拳擊手贏了比賽一樣朝臺(tái)下吼了一聲。
**從觀眾席沖過(guò)來(lái)，父子倆抱在一起。
陳默聽(tīng)見(jiàn)王浩心里在喊：“哈哈哈哈哈哈我就知道！我就知道！老子以后是人上人了！”
他沒(méi)覺(jué)得羨慕。
他只是覺(jué)得那個(gè)聲音更吵了。
一個(gè)又一個(gè)，一個(gè)又一個(gè)。
十班、十一班、十二班測(cè)完了，輪到一班，一班測(cè)完是二班，然后是陳默所在的七班。
“七班，準(zhǔn)備?！?br>陳默跟著隊(duì)伍往前走。
他頭疼得更厲害了。
“……陳默，陳默那個(gè)人，你們說(shuō)他能測(cè)出什么……”
“……他是不是有問(wèn)題啊，我看他臉都白了……”
“……廢物唄，他那樣子能有什么出息……”
聲音越來(lái)越多，越來(lái)越密。
他感覺(jué)自己的腦子像一臺(tái)過(guò)載的收音機(jī)，所有頻道同時(shí)打開(kāi)，音量調(diào)到最大，所有聲音疊加在一起，變成一片刺耳的、無(wú)法辨識(shí)的白噪音。
他想吐。
“七班，林小婉！”
林小婉從隊(duì)伍里走出來(lái)，馬尾辮一甩一甩的，臉上帶著恰到好處的緊張微笑。
陳默聽(tīng)見(jiàn)她的心聲：“*級(jí)就好，*級(jí)就好，不要太出風(fēng)頭……”
手放上去。
水晶亮起銀色。
*+。
不錯(cuò)的結(jié)果。班主任周敏笑著點(diǎn)頭，林小婉的媽媽在觀眾席上鼓掌。
陳默看見(jiàn)林小婉走**時(shí)，偷偷朝觀眾席上某個(gè)方向看了一眼。
他順著她的視線看過(guò)去。
一個(gè)男生。隔壁班的，長(zhǎng)得挺好看，也在看她。
林小婉的心聲：“他看到我了嗎？他看到我了嗎？他有沒(méi)有覺(jué)得我還不錯(cuò)？”
陳默閉上眼。
不關(guān)他的事。
“七班，陳默?！?br>他睜眼。
耳邊所有的聲音忽然消失了。
不，不是消失。
是變成了同一個(gè)聲音，同一個(gè)頻率，像心跳一樣，咚、咚、咚，在意識(shí)深處回蕩。
他聽(tīng)不清那個(gè)聲音在說(shuō)什么。
但他感覺(jué)到了一件事。
有什么東西，在他的腦子里蘇醒了。
“陳默！上來(lái)！”
周敏在喊他。
他邁開(kāi)步子，走上臺(tái)。
六百雙眼睛看著他，六百個(gè)聲音同時(shí)在響。但他聽(tīng)不清任何一句，因?yàn)槟莻€(gè)更深的、更古老的心跳聲，蓋過(guò)了所有。
他走到黑水晶前。
手抬起來(lái)。
放上去。
水晶先是一暗，然后——
亮了。
所有人都在等。
灰色？綠色？藍(lán)色？
但是水晶沒(méi)有變色。
它只是亮了。越來(lái)越亮，越來(lái)越亮，亮到刺眼，亮到臺(tái)下的人都瞇起了眼睛。
“什么情況？”校長(zhǎng)站起來(lái)。
“是不是壞了？”教導(dǎo)主任說(shuō)。
然后水晶熄滅了。
測(cè)試儀像一塊普通石頭一樣，黑沉沉地沉默著。
全場(chǎng)安靜了兩秒。
然后爆發(fā)出笑聲。
“哈哈哈哈哈什么東西??？亮是亮了，但沒(méi)顏色？那不就是零級(jí)嗎？連E都不如？比**普通人還廢物哈哈哈哈哈哈哈！”
王浩笑得最大聲。
周敏皺著眉看著水晶，又看了看陳默，猶豫了一下，在記錄本上寫(xiě)了一個(gè)：“E-，待定。”
陳默站在臺(tái)上。
他沒(méi)有看臺(tái)下那些嘲笑的臉。
他在努力聽(tīng)清楚那個(gè)聲音，那個(gè)在意識(shí)最深處跳動(dòng)的、古老的心跳聲。
這一次，他聽(tīng)清了幾個(gè)字。
“……容器……”
“……終于找到了……”
他的視線越過(guò)人群，越過(guò)操場(chǎng)，落在校門(mén)口的鐵柵欄外。
一個(gè)穿黑色風(fēng)衣的男人站在那里。
看不清臉。
但在那個(gè)人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那一刻，陳默聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音。不是心聲，不是語(yǔ)言，而是一個(gè)畫(huà)面——一個(gè)古老的、巨大的、像心臟一樣跳動(dòng)的黑暗，在地底深處，等著什么人。
那個(gè)聲音說(shuō)：
“來(lái)?！?br>陳默的手從水晶上滑落。
他不知道這意味著什么。
但他知道一件事。
從今天開(kāi)始，以前的“噪音”，都不算什么了。