高三下半學期，我發(fā)現(xiàn)班里的好苗子林曉曉，連個英語聽力都交不上來。

一問才知道，**怕她學壞，只給她戴一塊三歲小孩用的定位電話手表。

眼看線上口語模擬考就要開始了，我心疼孩子，把自己淘汰的舊手機借給了她。

“只在辦公室用，考完試還給老師?！?br>
可第二天一早，林曉曉的媽媽就沖進辦公室，一巴掌扇在曉曉臉上。

接著，她把我的舊手機狠狠砸在地上，屏幕碎了一地。

“你這個黑心老師！是不是收了手機廠家的回扣？”

“我女兒要是考不上清華，就是你這個破手機害的！”

她不顧曉曉的哭求，直接拿出自己的手機開啟了直播。

對著鏡頭大喊：“大家看看，這就是市重點的師德！強迫未成年學生用智能機！”

校長為了息事寧人，要求我當眾給林曉曉媽媽道歉，并扣發(fā)了我半年的獎金。

林曉曉媽媽得意洋洋地拉著女兒，把那塊兒童手表重新死死扣在曉曉手腕上。

“聽見沒？以后除了這塊表，什么電子產(chǎn)品都不準碰！”

我看著地上的手機碎片，又看著校長遞過來的處分通知書。

平靜地把處分書簽了字。

“行，既然家長要求絕對無電子產(chǎn)品環(huán)境?！?br>
我打開教務系統(tǒng)，“那林曉曉同學下周的全國計算機奧林匹克競賽資格，我現(xiàn)在就按規(guī)定取消?！?br>
......

處分下發(fā)的第二天，高三二班的家長群里彈出了兩條新消息。

發(fā)件人是林曉曉媽媽。

第一條是一張照片。

照片里，地上是我那部屏幕粉碎的舊手機，旁邊擺著蓋了學校公章的《教師**處分通知書》。

第二條是一段長達兩百字的文字。

“各位家長，我昨天揭穿了收回扣的黑心老師，校長已經(jīng)親自處分了他。為了保護孩子，我們做家長的絕對不能退縮！高三是關鍵時期，堅決**任何電子產(chǎn)品進校園！”

群里安靜了一分鐘。

接著，幾個平時活躍的家長開始接龍。

張媽：“支持曉曉媽**！現(xiàn)在的老師太不負責任了?！?br>
劉爸：“原來是收回扣，怪不得非要塞手機給孩子，太黑了。”

王媽：“感謝曉曉媽替大家排雷，堅決不能讓這種風氣蔓延?！?br>
我坐在辦公桌前，看著屏幕上不斷跳出的消息。

沒回復。

手機震了一下。

張**私聊發(fā)了過來。

“老師，群里那個處分是真的嗎？我家孩子還在你班上，這事你得給大家個說法吧?！?br>
我在鍵盤上敲字：“學校會有公告?！?br>
發(fā)送。

不到五分鐘，張媽把我的回復截圖發(fā)到了家長小群。

“你們看，老師默認了。連句解釋都沒有，肯定是心虛?！?br>
我關掉微信，把手機扣在桌面上。

辦公室的門被推開，教務主任探進半個身子。

“校長找你?！?br>
校長辦公室在三樓。

我推門進去時，校長正拿著保溫杯喝水。

桌上放著一份打印好的文件。

“坐。”

校長指了指對面的椅子。

我沒坐，站在辦公桌前。

“昨天的事，委屈你了。”

校長放下杯子，嘆了口氣，“但你也知道，那個家長開著直播，影響太壞。學校必須得有個態(tài)度。”

我看著他。

“我簽了處分，沒鬧?！?br>
“我知道你顧大局?！?br>
校長把桌上的文件推到我面前，“所以這件事咱們就低調(diào)處理，不要再刺激這個家長了。這是法務那邊連夜擬的協(xié)議，你看一眼?！?br>
我低頭看過去。

標題是《家長特殊需求確認協(xié)議書》。

條款不多，只有三條。

第一條：因家長強烈要求，確認林曉曉同學在校期間不使用任何智能電子設備。

第二條：校方予以配合，該生不參與任何需要電子設備的教學活動、**、競賽報名及確認流程。

校方通過紙質(zhì)方式提供日常必要通知備份。

第三條：由此產(chǎn)生的學業(yè)影響及流程延誤，由家長自行承擔。

校長在旁邊解釋：“這種家長，咱們?nèi)遣黄鸲愕闷稹ｍ樦囊馑己瀭€字，以后她就沒理由再來學校鬧了。”

我逐字逐句看完了第二條和第三條。

法務寫得很規(guī)范。

“不參與任何需要電子設備的教學活動、**、競賽報名及確認流程?！?br>
我把協(xié)議放回桌上。

“行，請家長來簽字吧?！?br>
下午兩點，林曉曉媽媽準時出現(xiàn)在校長辦公室。

林曉曉跟在她身后，一直低著頭。

她手腕上那塊粉色的兒童電話手表，在深藍色的校服袖口處格外顯眼。

“早該這樣了。”

媽媽拿起筆，連條款都沒細看，直接翻到最后一頁簽字。

她一邊簽一邊對校長說：“我女兒從小到大沒碰過手機，一樣考年級前五。她根本不需要什么電子產(chǎn)品，照樣能考清華。”

校長陪著笑臉：“家長能理解學校的難處就好。”

媽媽簽完字，把筆一扔。

“我這不是理解，我是**你們。以后再有老師敢塞手機給我女兒，我直接去教育局告你們?！?br>
我走上前，把簽好字的協(xié)議分成三份。

一份遞給家長，一份留在校長桌上，最后一份自己拿在手里。

“家長收好副本，原件學校留檔，教務處存檔一份?！?br>
說完，我拿出手機，對著協(xié)議書全頁拍了一張照片。

簽名、日期、手印，清清楚楚。

媽媽瞥了我一眼，冷哼一聲，轉(zhuǎn)身去走廊盡頭去衛(wèi)生間。

校長搖搖頭，端著杯子去飲水機接水。

辦公室里只剩下我和林曉曉。

曉曉抬起頭，眼睛紅紅的。

“老師，競賽的事......對不起?！?br>
她的聲音很小，帶著鼻音。

那是全國計算機奧林匹克競賽，她準備了整整一年。

我看著她手腕上的兒童手表。

“不是你的錯?！?br>
我把協(xié)議書折好，放進文件夾，“回去好好準備高考?！?br>
她咬了咬嘴唇，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，最終還是沒掉下來。

媽媽從衛(wèi)生間出來，一把拉住曉曉的胳膊。

“走，**室背單詞去?！?br>
我拿著文件夾回到辦公室。

拉開抽屜，把協(xié)議書放進去，鎖上。

打開電腦，登錄教務系統(tǒng)。

本學期剩余的線上流程清單在屏幕上拉開。

英語機考報名。

綜合素質(zhì)評價材料上傳。

保送資格確認。

高考志愿填報模擬。

每一項的后面，都標著紅色的“需使用智能設備/電腦端操作”。

我看著這些紅字，沒有提醒任何人。

移動鼠標，點擊右上角的叉號，關掉了頁面。