"不會。"
"為什么這么確定？"
"因為他們是被逼著學(xué)的。"我抬頭看她，"我是自己想學(xué)的。"
"這不一樣嗎？"
"完全不一樣。"
她又寫了幾行字。
然后合上本子。
"一帆，我會跟你父母溝通的。但這需要時間。"
我點頭。
"在那之前——"她從抽屜里拿出一個東西遞給我。
一本空白筆記本。
巴掌大小，能塞進(jìn)口袋。
"這個給你。"她沖我眨眨眼，"我只能說，心理疏導(dǎo)的一部分是讓患者保持適度的自我表達(dá)。"
我接過來。
"所以……"
"我什么都沒說。"她笑著攤手，"我只是給了你一個寫日記的本子。你在上面寫什么，屬于醫(yī)患隱私。"
我把本子塞進(jìn)口袋。
出了咨詢室，我媽在走廊等著。
"怎么樣？醫(yī)生怎么說？"
"說情況不嚴(yán)重，讓我多出去走。"
"那就好那就好。"我媽松了口氣，"走，媽帶你去吃火鍋。"
我跟著她走，手插在口袋里。
指尖摩挲著那個小本子的封皮。
嘴角壓不住地上揚(yáng)。
第五章
周一。
數(shù)學(xué)課。
老師在講導(dǎo)數(shù)的幾何意義，黑板上畫了一條曲線。
"同學(xué)們看這里，切線的斜率就是——"
我的手在桌下飛速動著。
巴掌大的本子攤開，我用1mm的極細(xì)筆跡在上面寫著。
不是抄板書。
是在做上周自己給自己出的延伸題。
"林一帆。"
老師點了我的名。
我抬頭。
"你來回答一下，這道題的切點坐標(biāo)是多少？"
全班轉(zhuǎn)頭看我。
大部分人的眼神是同情的——大家都知道，我"被禁止學(xué)習(xí)"，成績從年級前十滑到了中游。
老師也是善意地給我一個表現(xiàn)機(jī)會。
我看了一眼黑板。
兩秒。
"切點坐標(biāo)是（2, 4），切線方程y=4x-4。"
全班安靜了一下。
老師推了推眼鏡，低頭算了一下。
"……正確。"
他看了我一眼，沒多說什么。
下課后。
走廊。
年級組長攔住了我。
"林一帆，來下辦公室。"
我跟著他走進(jìn)去。
他關(guān)上門，面色為難。
"一帆，下周的月考……"
"怎么了？"
"**打電話來了。"
我心里"咯噔"一下。
"他說什么了？