是想讓家長們知道情況……我沒說他就是小偷，我說的是‘初步排查’……”她還在狡辯。
“夠了！”年長的**喝止了她。
“王老師，校長，還有這位家長，程諾同學(xué)。請你們現(xiàn)在都跟我們回一趟***，做個筆錄?！?br>“另外，學(xué)校的監(jiān)控室在哪里？我們需要調(diào)取今天的監(jiān)控錄像。”
去監(jiān)控室的路上，校長一個勁兒地跟**說好話。
“**同志，真不用這么麻煩。監(jiān)控前兩天剛壞了，還沒來得及修?！?br>“壞了？”我冷笑一聲，“這么巧？”
“是真的壞了。”校長擦著汗，“不信你們可以去看?！?br>到了監(jiān)控室，負責(zé)監(jiān)控的保安果然說主機出了故障，這幾天的錄像都沒存上。
我看著屏幕上一片漆黑的畫面，心里反而不急了。
太刻意了。
像一個蹩腳的演員，臺詞還沒說，就把道具先弄壞了，生怕別人不知道他要干什么。
“沒關(guān)系。”我轉(zhuǎn)向**，“雖然走廊的監(jiān)控壞了，但教室里，為了安全，不是都裝了監(jiān)控嗎？”
王麗的臉，瞬間又白了一個色號。
“教室里……教室里那個是學(xué)校統(tǒng)一裝的，只是個模型，嚇唬學(xué)生的，根本沒開?！彼泵忉尅?br>“開了還是沒開，我們?nèi)タ纯床痪椭懒?？?br>我堅持。
一行人又浩浩蕩蕩地來到程諾的教室。
教室里空無一人。
**讓保安找來梯子，爬上去查看那個位于教室后黑板上方的攝像頭。
片刻之后，他跳下來，對我們搖了搖頭。
“確實沒通電，線都沒接?！?br>王麗明顯松了一口氣，嘴角甚至有了一點得意的微笑。
校長也像是卸下了千斤重擔(dān)，對我說道：“程諾媽媽，你看，都說了是誤會。要不這事就……”
“等等?！?br>我打斷了他。
我走到教室門口，指著門框上方，一個毫不起眼的白色小盒子。
那是一個網(wǎng)絡(luò)信號放大器。
“校長，王老師，你們可能對現(xiàn)代科技不太了解。”
“現(xiàn)在有一種攝像頭，不需要接電線，它可以自帶鋰電池，通過WiFi傳輸數(shù)據(jù)?！?br>我拿出手機，點開一個APP。
“而且，為了防止數(shù)據(jù)丟失，它通常都支持云端存儲?！?br>我把手機屏幕轉(zhuǎn)向他們。
屏幕上，一個清晰