室一側(cè)，把準備好的U盤放到桌上。
邵蘭坐在對面，臉色很不好。
她先開口?！皩W校有必要因為一個學生的情緒，搞這么大陣仗嗎？”
德育副校長看她一眼?！吧劾蠋?，家長群輿情已經(jīng)擴散，既然涉及學生權(quán)益和教師管理邊界，就必須查清楚?！?br>邵蘭抿了抿嘴?！拔覜]有針對許南星，我只是希望她有集體意識?！?br>段主任點開投影。
第一張，是班級群通知?！霸S南星每日****輔導邵奕辰?！?br>第二張，是周末消息?！坝柧毧梢匝a，班級幫扶不能拖?！?br>第三張，是我整理的時間表。連續(xù)兩個多月，午休、****、周末線上答疑，被標得清清楚楚。
會議室里安靜下來。
邵蘭臉色變了?！斑@些都是她自己愿意的?！?br>我看向她?！拔覜]有愿意過?！?br>她立刻說：“你當時也沒拒絕?！?br>我把錄音點開。
“校級獎學金推薦、校內(nèi)優(yōu)秀學生申報、下學期實驗班座位分配，班主任意見都很重要?！?br>家委會代表抬起頭。
德育副校長的臉也沉了。
邵蘭急忙解釋：“我只是提醒她注意綜合表現(xiàn)，不是威脅?！?br>我又點開第二段錄音。
邵奕辰的聲音傳出來。
“能有人講，我為什么自己做？”
“我媽說你周末也得給我補?！?br>會議室沒人說話。
投影繼續(xù)播放。
聊天記錄里，邵奕辰多次要求我“把這類題步驟寫成模板直接給我考前能背的答案你別講原理，給我套法”。
最后一頁，是我的訓練缺席記錄和成績波動。
兩個多月，競賽訓練缺席十六次，遲到九次。
省隊模擬成績從第三掉到第十八。
德育副校長看完，合上筆記本。
“邵老師，你作為班主任，安排學生幫扶自己的子女，本身就存在利益沖突。更何況頻次和時長明顯不合理?！?br>邵蘭的臉漲紅。
“我承認方式可能不妥，但我也是為了班級成績。許南星成績好，多幫一點怎么了？她又不是不會。”
門口忽然傳來聲音。“會，不代表應該被無限占用?！?br>裴硯站在門邊，手里拿著競賽班的訓練簽到表。
他是被段主任叫來作證的。
“許南星不是不幫同學，她以前給我們也講題，但有個前提，