唐的鬧劇，早已不止我一個人在承受。
“顧老師，院辦通知，讓我們整個課題組下午都去接受調(diào)查組談話?！?br>我的研究生小李敲開門，
“林麗玲連帶舉報了我們教研室，說我們是你的學(xué)術(shù)保護(hù)傘，故意包庇你?！?br>我心頭一沉。
下午，整個教研室的氣氛壓抑。
帶了我十年的博導(dǎo)，**級心理學(xué)專家，被幾個行政人員像審犯人一樣盤問：
“顧安虞平時的師德師風(fēng)怎么樣？有沒有過激言論？”
我最好的同事，為了配合調(diào)查組，被迫停掉了手里重要的實(shí)驗(yàn)，
一遍遍地簽字，按手印，
證明那天下午我們一直在辦公室討論課題，不存在收受賄賂。
連我的學(xué)生們，都被要求填寫一份厚厚的《關(guān)于顧安虞教授日常言行表現(xiàn)的調(diào)查問卷》，
里面甚至有“是否發(fā)現(xiàn)其有精神暴力傾向”這種荒謬絕倫的問題。
一天下來，所有人都被折騰得筋疲力盡。
晚上十點(diǎn)，辦公室燈火通明。
同事們看我的眼神，已經(jīng)從最初的同情和憤怒，變成了麻木和疲憊，
甚至還夾雜著一絲埋怨和躲閃。
我知道，我在拖累他們。
凌晨三點(diǎn)，我終于敲完了最后一版自查報告，點(diǎn)擊發(fā)送。
我以為這場噩夢總算可以暫時告一段落。
然而，早上六點(diǎn)，院長的電話就追了過來，語氣憤怒：
“顧安虞，你立刻看手機(jī)！林麗玲又有新動作了！”
我立刻打開手機(jī)，是林麗玲最新發(fā)布的一條視頻。
視頻里，她穿著病號服躺在醫(yī)院的床上，面容憔悴，手里還打著吊瓶。
她對著鏡頭，哭得撕心裂肺：
“我被那個姓顧的教授逼到抑郁癥復(fù)發(fā)了！”
“她不僅網(wǎng)暴我的孩子，還利用學(xué)校的權(quán)勢威脅我！我不活了！”
“如果我死了，就是她殺的！”
“顧安虞，你看看！”
院長在手機(jī)里怒吼，
“你那份自查報告寫了有什么用？”
“人家現(xiàn)在都要**了！立刻！馬上！針對這件事，再給我寫一份補(bǔ)充說明！這次，態(tài)度必須更誠懇！”
3
我坐在電腦桌前，一夜未眠。
那份要求我更誠懇地補(bǔ)充說明，我一個字也寫不出來。
那晚40多分鐘的直播錄像被我反反復(fù)復(fù)拖動，我的太陽穴跳得生疼。
邏輯、心理學(xué)、專業(yè)素養(yǎng)……
在林麗玲那套無底線的糾纏面前，這些全都成了笑話。
就在這時，一直調(diào)成靜音的手機(jī)突然亮了一下。
一個微信好友申請?zhí)顺鰜恚瑐渥⒅挥兴膫€字：我是李靜。
我心臟猛地一跳，這個名字我聽過。
那是林麗玲兒子嘉豪三個月前所在小學(xué)的班主任。
通過申請后，對方幾乎是瞬間發(fā)來了一段長長的語音：
“顧教授，快跑吧，寫再多材料也沒用的，這就是個深淵?！?br>我的手微微發(fā)抖，點(diǎn)開了第二段語音。
“三個月前，就在我那個班。林麗玲因?yàn)榧魏涝谡n間跟同學(xué)搶一個座位，對方推了他一把，就開始發(fā)瘋。她沖到學(xué)校，一口咬定這是蓄意霸凌，逼著我必須開除那個孩子?！?br>“顧教授，你也是搞心理學(xué)的，你最清楚。七八歲的孩子搶座位，吵兩句，這叫什么霸凌？”
“這根本就是正常的社交摩擦！我當(dāng)時堅持原則，拒絕了她的無理要求，告訴她這不需要按照霸凌程序處理?！?br>“噩夢就是從那一刻開始的?！?br>李靜發(fā)出一聲令人毛骨悚然的慘笑：
“她先是舉報我處事不公，接著是收受賄賂，包庇施暴者。她每天給市教育局、紀(jì)委、甚至市長**打幾十個電話。她甚至剪輯了我找她談話的錄音，發(fā)在短視頻平臺上，說我威脅家屬。”
“我跟你現(xiàn)在經(jīng)歷的一模一樣。為了自證清白，我寫了三個月的材料，接受了十幾輪調(diào)查?！?br>“我的教案沒時間寫，我的課沒時間備，全教研室的老師都被叫去談話，陪著我寫證明材料。到最后，所有人看我的眼神都變了，他們不再恨林麗玲，而是恨我。恨我為什么不去解決這個麻煩，恨我為什么要連累大家。”
我的呼吸變得急促，那種感同身受的窒息感快要將我淹沒。
“最后，學(xué)校為了平息輿情，為了保住當(dāng)年的優(yōu)秀評比，校長親自找我談話?！?br>“他讓我識大體。在全校教職工大會上，他們逼著我當(dāng)眾給林麗玲下跪道歉，承認(rèn)我失職、失德。林麗玲當(dāng)場拿走了我五萬塊錢的精神損失費(fèi)，那是我準(zhǔn)備結(jié)婚的錢?！?br>“給了錢，下了跪，我還是被逼著主動辭職了。三個月了，顧教授，我到現(xiàn)在都不敢出門，一聽到電話響就渾身發(fā)抖?！?br>語音到這里戛然而止。
緊接著，李靜發(fā)來了一**麗玲發(fā)在朋友圈的動