聲音溫柔又堅定。
她念到那句話時，臺下老師頻頻點頭。
“雨季沒有傘的人，最懂屋檐下的冷?！?br>掌聲響起。
我坐在后排，舉起手。
周老師愣了一下。
“林聽，你有什么問題？”
全場看過來。
林梔臉上的笑僵住。
我站起身。
“林梔同學，我想問一下。”
“你剛才第三段那句話，是什么意思？”
林梔握緊話筒。
“就是字面意思。”
我從書包里拿出舊草稿本。
“那為什么這句話，和我初三作文原稿里的一模一樣？”
禮堂里安靜了。
我翻開草稿本。
日期、修改痕跡、批注都在。
可林梔很快反應(yīng)過來。
她哭著說：“姐姐，你為什么要拿一本舊本子污蔑我？”
“這個日期是你自己寫的?！?br>“你現(xiàn)在補也可以補上去啊?！?br>我手指一頓。
臺下原本動搖的人，又開始竊竊私語。
“好像也對?！?br>“手寫日期又不能證明什么。”
“姐妹之間一句話相似，也不算抄襲吧？”
我的第一次反擊，沒有贏。
周老師接過草稿本，表情復雜。
“林聽，這件事老師會再核實。”
“但現(xiàn)在是分享會，不要影響秩序?！?br>她沒有讓我道歉。
也沒有相信我。
這就是現(xiàn)實。
不是我拿出一本草稿，所有人就會立刻站到我這邊。
真相要走到人前，也會被懷疑，被嘲笑，被反咬。
林梔站在臺上，眼淚掛在臉上。
可我看見，她松了一口氣。
我合上草稿本。
沒關(guān)系。
這只是第一步。
第七章：半信半疑的**
分享會后，學校論壇出現(xiàn)了新帖子。
《林梔作文疑似抄襲林聽？》
但帖子下面并沒有一邊倒支持我。
更多人是半信半疑。
“有草稿也不能說明什么吧？”
“姐妹之間互相借鑒很正常。”
“林聽是不是借作文的事洗白情書??？”
“但林梔剛才明顯慌了，我覺得有貓膩。”
**開始松動。
但遠遠沒有反轉(zhuǎn)。
林梔抓住機會，發(fā)了朋友圈。
配圖是她紅著眼的**。
文字寫得很漂亮。
“我以為家人之間不需要計較，可原來不是所有真心都會被珍惜。”
“也許我真的不夠好，所以才會讓姐姐這么討厭我?！?br>很快，截圖又被發(fā)到論