問，以為蒲珥碰上了難題，不知這難題正是他自己。
“?。繘]有”，蒲珥回神，伸手指向窗外?！澳憧茨切┳限被ǎ婧每?。”
姜頡順著她的視線望去，玻璃窗外，幾枝粉色的花簇探出窗沿，妝點了藍色天空，亮白的云朵乘風遨游，正是風景如畫。
“原來是紫薇花么？”他疑惑道。
“對啊，之前美術老師說過呀，你竟然不知道！”蒲珥有些意外。
不過蒲珥想，當時他可能正沉迷于刷題，沒有聽講。除了藝考生，幾乎沒有人去聽這些“不重要”的課，反正高考不考。
“姜頡，我要去學文了?！逼宴沓聊艘凰?，囁嚅著開口。她很不喜歡離別，離別如同夏日傍晚璀璨的霞光，絢爛過后就隱入黑夜。相聚時的熟稔，化不開重逢的尷尬，融不了后會無期的陌生。
“怎么不學理？你這么笨，理科學不會的我還能教，要是學文的話我就愛莫能助了?！苯R挑眉。
蒲珥佯裝生氣，輕輕拍打他的胳膊，“我有那么笨嗎？沒有你我就學不會了?！?br>“我學習能力很強的好不好?！彼p手抱胸，嘟著嘴。
姜頡低聲笑，“是是是，你厲害?！?br>“其實認真來講，我覺得你學文挺好的，你語文和英語都挺強的。”姜頡頗為認真地說。
“我們一起去Z大好不好？”蒲珥看著他，無比認真。
“蒲珥，你知道的，現在說這些還為時過早，我們要結合自己往后的成績談這些。”
“可是人總是需要一個目標去努力的，一個疲憊時能夠望梅止渴的動力，重要的是過程，而非結果，不是嗎？”
姜頡無法給出她想要的回答，緘默不語。他是完全的理科思維，保留絕對的理智，摒棄了所有的不確定，按自己的步伐穩(wěn)步前行。
蒲珥不一樣，她雖然也理智，但這理智之外常常游離一些感性的浮想，她一邊清醒地排除所有干擾項，做出最有利于自己前途的選擇，一邊對這個世界，對事物的最終發(fā)展抱有最美好的幻想。
他們一樣，又不一樣。
在文科班的日子里，蒲珥默默較勁，拼了命的學習，成績突飛猛進。其實她也不見得有多大的天賦，只是學著靜下心來，日復一日地咬牙堅持，按部就班地聽課，默默