說：“好，你等著！”徐剛說：“我等著呢！”就這樣，徐剛和集濤等人結(jié)上了梁子。關(guān)于校霸和徐剛以及我的糾葛，以后我會慢慢講，大家耐心往下看，我得按照時間順序說。
班主任杜老師是個46歲的中年大叔，他為人隨和很少批評學(xué)生，他經(jīng)常說的一句話是：“讀書萬卷，不如老師教一遍?！彼麑Π嗉壍墓芾肀容^寬松，甚至寬松過頭了?；蛟S這種寬松對于從小缺乏安全感的我是一種治愈，我在學(xué)習(xí)上越來越有自信。
那天杜老師讓我上講臺講解數(shù)學(xué)題，我雖然緊張，但講題時條理清晰，杜老師當(dāng)眾夸獎了我。杜老師的認(rèn)可和我小學(xué)時的女班主任劉淑芳、馬梅行成了鮮明對比，劉淑芳哪里認(rèn)可過我？
小學(xué)時我的英語只能考30多分，初中時我們班的英語老師叫趙鳳梅，趙老師說：“學(xué)英語并不難，最重要的是學(xué)音標(biāo)，學(xué)會了音標(biāo)，那單詞不是小菜一碟嗎？”老師的話使我對英語的信心大增！老師教英語懂方法，她也很溫和，她會詼諧地說：“w怎么讀，一打就不流了?！蔽业挠⒄Z突飛猛進(jìn)。
整體校園環(huán)境對我來說是良好的，加上老師們的高素質(zhì)，我的學(xué)習(xí)勁頭很足，每天早晨或者傍晚我都會在房頂背題，我沒有壓力，覺得很充實(shí)。就這樣，我在班里成績排名第六，而且成績穩(wěn)定，比小學(xué)時強(qiáng)太多。
可是我依然是孤獨(dú)木訥的，大課間，同學(xué)們都在操場自由活動打鬧，沒有玩伴的我原地傻站，我偷偷地東張西望，害怕別人的嘲笑。這時我看到不遠(yuǎn)處的徐剛也原地站著，我想他也比較尷尬吧。只見他做出一個稍息的動作，就那么站著，只是眼神比我篤定。
可能是略同頻的原因，徐剛會偶爾和我搭上幾句話，我們漸漸稍微熟悉了一些。又是一個課間，我和徐剛呆呆的并排站在走廊里，看著自由聊天打鬧的同學(xué)，我倆不知該做什么。走過我們身旁的集濤鄙夷地看了我倆一眼后自語：“這倆人跟**一樣?！碑?dāng)時我不知徐剛聽到這話是什么滋味，反正我是面紅耳赤的，但看表情我覺得徐剛比我淡定的多。
在小學(xué)我最好的朋友是**馬超，但馬超并沒能做到真正關(guān)心理解我。如今升