都沒(méi)出過(guò)。
“那么，”他放下茶杯，從公文包里抽出我寫(xiě)的那封信，攤在茶幾上，“這封信里說(shuō)的這些地方——你是怎么知道的？”
我的心跳得很快。
盡管早就預(yù)料到會(huì)有這一天，但真正面對(duì)的時(shí)候，那種壓迫感還是超出了想象。
“看書(shū)，查資料?！蔽冶M量讓自己的聲音聽(tīng)起來(lái)平穩(wěn)，“網(wǎng)上有?！?br>“網(wǎng)上有的確實(shí)不少，”周建國(guó)笑了笑，但那笑容沒(méi)到達(dá)眼底，“但你信里寫(xiě)的很多細(xì)節(jié)，不是網(wǎng)上能找到的。比如這個(gè)——西繡鎮(zhèn)中心小學(xué)操場(chǎng)東南角的旗桿位置，你是怎么知道的？”
我的后背開(kāi)始冒冷汗。
這個(gè)細(xì)節(jié)是前世看災(zāi)后重建專題時(shí)記住的。
那位幸存的校長(zhǎng)在采訪中提到，**發(fā)生時(shí)旗桿倒下砸穿了教學(xué)樓，如果旗桿在另一個(gè)位置，也許能少死幾個(gè)孩子。
當(dāng)時(shí)我看了那篇報(bào)道很多遍，連配圖都記得一清二楚。
但這些東西，一個(gè)2008年的高中生確實(shí)不該知道。
“我是……推測(cè)的?！蔽矣仓^皮編，“結(jié)合了一些當(dāng)?shù)厝说挠斡?，自己想象的?！?br>“哦？”周建國(guó)挑了挑眉，“那這個(gè)呢？你信里提到九頂山斷裂帶近期的異常，用了很專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。我們查了你寫(xiě)這封信時(shí)用過(guò)的圖書(shū)館電腦，你的檢索記錄里有很多**學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)。”
他頓了頓，身體微微前傾：“一個(gè)普通高二學(xué)生，為什么會(huì)專門(mén)去讀這些東西？”
沉默。
我能感覺(jué)到自己的手心全是汗。
那個(gè)瘦高男人終于抬起頭看了我一眼，然后又低下去繼續(xù)記錄。
周建國(guó)沒(méi)有催我，只是安靜地等著。
這種沉默比追問(wèn)更讓人窒息。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，客廳里的鐘在滴答滴答地走著。我突然想到了另一種計(jì)時(shí)——距離五月十二號(hào)，還有不到四個(gè)月。
“如果我說(shuō)，”我艱難地開(kāi)口，“如果我說(shuō)我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)呢？”
“夢(mèng)？”
“對(duì)，夢(mèng)。”這個(gè)借口很拙劣，但此刻我只能硬著頭皮編下去，“一個(gè)特別真實(shí)的夢(mèng)。夢(mèng)里的場(chǎng)景和我查到的那些資料非常吻合，所以我才……”
“林默同學(xué)，”周建國(guó)打斷了我，語(yǔ)氣變冷了幾分，“我們不是來(lái)聽(tīng)你講故事的。你寄出的這封信，在系統(tǒng)內(nèi)部引起了關(guān)注。因?yàn)槟阈?