費(fèi)，但她自己課桌里藏著三千塊？
我想都沒想就站了起來。
但走到廁所門口的時(shí)候，我停下了。
等一下。如果我現(xiàn)在沖去翻她的課桌，她會(huì)怎么說？她肯定會(huì)說那是她自己的零花錢。到時(shí)候我反而成了栽贓陷害的人。系統(tǒng)雖然告訴我真相，但那層真相要怎么呈現(xiàn)給外人看？
我需要證據(jù)。
我需要能證明林雪偷了那些錢的證據(jù)。
我退回廁所，重新蹲下來，強(qiáng)迫自己冷靜。
系統(tǒng)。既然它有這個(gè)能力，那它應(yīng)該還有別的功能。
像是聽到了我的想法，藍(lán)色屏幕上又跳出一行字：
初級(jí)權(quán)限說明——每揭穿一個(gè)謊言獲得功德值，功德值累積到一定數(shù)量可解鎖更高級(jí)權(quán)限。真相面前，時(shí)間會(huì)給你一切答案。但請(qǐng)記住，系統(tǒng)一旦綁定，永不卸載。你將永遠(yuǎn)無法對(duì)任何人說謊。
我愣了一下。
永遠(yuǎn)無法對(duì)任何人說謊？
那以后……
我還沒來得及細(xì)想，上課鈴響了。
我深吸一口氣，站起來，把臉上的淚水擦干凈，走**室。
這節(jié)課是英語。我壓根沒在聽，全程盯著林雪的后腦勺。她在寫筆記，寫得很認(rèn)真，腰板挺得筆直，不時(shí)回頭看看身邊的同學(xué)，笑得溫柔又得體。
如果不知道她做的事，光看這個(gè)畫面，任誰都會(huì)覺得她是那個(gè)“別人家的孩子”。
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)。
老師在黑板上寫了一道巨難的函數(shù)題，我下意識(shí)地想舉手回答。但我的手還沒舉起來，就聽見后面有人在笑：“小偷還想答題呢?！?br>哄笑聲四起。
數(shù)學(xué)老師咳嗽了一聲：“沈梔，你沒事吧？”
我說：“沒事?！?br>但我的腦子告訴我：他們?cè)谛Α?br>他們所有人都在笑。
我垂下眼，沒再舉過手。
放學(xué)的時(shí)候，我背著那個(gè)破書包，低著頭往校門口走。
“沈梔。”
我轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)林雪站在樓梯口，身后跟著兩個(gè)女生。
“我找你有點(diǎn)事?！彼恼Z氣依然溫柔，但眼神已經(jīng)變了，“你知道吧，你這件事如果鬧到教導(dǎo)處，結(jié)果會(huì)是什么?！?br>我看著她：“你想說什么？”
“我想說，”她往前走兩步，靠近我，“識(shí)相點(diǎn)，把錢還了，寫份檢討，這事就算了。大家同學(xué)一場(chǎng)，我也不是非要你退學(xué)。”
她的聲音