“梨兒，”婷婷奇怪地問(wèn)，“你怎么畫(huà)的是媽媽呀？諶老師說(shuō)，星期天是父親節(jié)，做賀卡送給爸爸，不是送給媽媽哦！”

　　梨兒慌亂地想要拿回她的賀卡，卻有人搶先一步，從婷婷的手上把賀卡搶走了。

　　“哈哈，真的畫(huà)媽媽??！”是班上的小男孩安栩，他大聲地說(shuō)道，“因?yàn)槔鎯簺](méi)有爸爸！”

　　安栩還有幾分得意呢，其他小朋友都不知道梨兒沒(méi)有爸爸，可他知道，因?yàn)樗膵寢屖怯變簣@的行政老師，他看過(guò)全班小朋友的資料卡。

　　這是怎么回事?。坷鎯簽槭裁礇](méi)有爸爸呢？小朋友們都看向梨兒。

　　也許這一道道的目光沒(méi)有惡意，可是那種看不同類的小孩的感覺(jué)，令從小沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸，也不知道爸爸是誰(shuí)的梨兒很敏感。

　　雖然媽媽對(duì)她很好，無(wú)微不至地關(guān)懷她，就算沒(méi)有爸爸，她的生活并不比其他小朋友缺少什么，她應(yīng)該很快樂(lè)，然而內(nèi)心深處，有一塊很脆弱，經(jīng)不起任何人觸碰。

　　梨兒的眼眸漫起了霧氣，瘦小的肩膀耷拉著，她很難過(guò)。

　　“安栩！”果果要保護(hù)梨兒，“你把梨兒的賀卡還給梨兒，你不能這樣說(shuō)她！每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽！”

　　安栩晃了晃賀卡，覺(jué)得自己并沒(méi)有錯(cuò)：“這張賀卡畫(huà)錯(cuò)了，又沒(méi)有用，母親節(jié)已經(jīng)過(guò)了！梨兒就是沒(méi)有爸爸，不信你問(wèn)她，她的爸爸是誰(shuí)？叫什么名字？”

　　梨兒再也忍不住，眼淚像珠子似的，吧嗒吧嗒掉下來(lái)。