?。ǎ斑@兩位的指揮雖然都有著一些疏漏，但是很顯然他們的作戰(zhàn)策略和即時(shí)應(yīng)對(duì)都是可圈可點(diǎn)的……”

　　“無(wú)論是彼得加百列的前期戰(zhàn)略布局和誘敵深入，還是長(zhǎng)風(fēng)指揮官的果斷突進(jìn)和絕地反擊都是相當(dāng)不錯(cuò)的戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)，希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)他們成功的亮點(diǎn)、吸取他們失敗的教訓(xùn)形成一套具有自己獨(dú)特風(fēng)格的作戰(zhàn)指揮藝術(shù)?！?/p>

　　耿柏霖在所有的虛擬錄像播放結(jié)束后，對(duì)這場(chǎng)久富盛名的局部戰(zhàn)役做了總結(jié)和評(píng)價(jià)。

　　這個(gè)評(píng)價(jià)算是極為中肯的，既沒(méi)有夸大他們優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有對(duì)兩人的失誤做出過(guò)度的貶低。

　　可是對(duì)于很多推崇兩人的軍校學(xué)生來(lái)說(shuō)，這大概就是一種狂妄的表現(xiàn)了。

　　他們會(huì)想，你是什么什么，還有資格去評(píng)論兩位戰(zhàn)略大師的著名戰(zhàn)役？

　　卻從來(lái)不會(huì)去想實(shí)際上他們所認(rèn)為的事情究竟是不是真的那么完美無(wú)缺。

　　這就像是很多專業(yè)人士的回答卻會(huì)被不明就里的網(wǎng)絡(luò)噴子辱罵嘲諷一般，敢于指出兩位策略大師的經(jīng)典戰(zhàn)例的不足也是需要相當(dāng)強(qiáng)的自信和勇氣的。

　　當(dāng)然，在坐的各位學(xué)員并不會(huì)有如此膚淺的想法產(chǎn)生。

　　耿柏霖如此去說(shuō)，自然是因?yàn)樗麄兊倪@位耿教官有著這么說(shuō)的資格，甚至哪怕他更直白的去批評(píng)兩者的不足也是可以的。

　　因?yàn)榍也徽f(shuō)他曾經(jīng)是長(zhǎng)風(fēng)的戰(zhàn)略指揮教官，光是第三世界戰(zhàn)略總指揮這個(gè)頭銜就可以讓他有資格對(duì)一切戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略的實(shí)例進(jìn)行評(píng)判分析、發(fā)表自己的看法了。

　　“好了，就算看再多也不如自己去嘗試指揮來(lái)的實(shí)際。”

　　“各位同學(xué)都打開你們的控制臺(tái)，載入其它人的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略課程信息，不清楚如何操作的同學(xué)請(qǐng)查閱個(gè)人終端，里面要詳細(xì)的操作資料?！?/p>

　　“給你們一個(gè)中午的時(shí)間選擇自己的對(duì)戰(zhàn)對(duì)手，下午回來(lái)我們將直接開始分組進(jìn)行兩兩對(duì)戰(zhàn)！到時(shí)候我會(huì)對(duì)沒(méi)組對(duì)戰(zhàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)解說(shuō)和評(píng)分?！?/p>

　　“現(xiàn)在，下課。”

　　————

　　中午很快過(guò)去，余北生和李凌齊在教室會(huì)面。

　　“喂，你的對(duì)手是誰(shuí)？”余北生看著正在忙著背誦控制臺(tái)指令的李凌齊問(wèn)道。

　　“沒(méi)人選我啊？你們都選人了？”李凌齊茫然的回復(fù)道。

　　他已經(jīng)忙碌了一中午就為了熟悉這些控制指令和引導(dǎo)術(shù)語(yǔ)。

　　到現(xiàn)在李凌齊還是頭昏腦脹的，這些術(shù)語(yǔ)和按鍵不但十分拗口，所代表的意思也都非常相近、十分容易混淆。