九點(diǎn)整，聽(tīng)證會(huì)開(kāi)始。

　　五人委員會(huì)坐在長(zhǎng)桌后，顧老師在側(cè)面材料席，面前那摞文件夾最上方，正是許桐簽字的《情況說(shuō)明》。

　　顧老師沒(méi)有等旁聽(tīng)席安靜太久，便說(shuō)：“證人親筆簽名，事實(shí)清楚，今天可以直接作出認(rèn)定。”

　　主任翻了翻材料，抬頭看我：“當(dāng)事人，你有什么要說(shuō)明的？”

　　我沒(méi)有解釋紙條從哪里來(lái)，只問(wèn)：“這份說(shuō)明是什么時(shí)候取的？”

　　“本周。”顧老師答，“程序合規(guī)?！?/p>

　　“取證時(shí)，有第三方在場(chǎng)嗎？”

　　“證人本人簽字，就有效力。”

　　主任朝后排點(diǎn)了點(diǎn)頭。許桐被請(qǐng)到證人席。她雙手壓在膝蓋上，肩膀繃得很緊，始終沒(méi)有抬頭。那張簽字的紙已經(jīng)替她說(shuō)過(guò)一次話，現(xiàn)在輪到她本人坐到所有人面前。

　　江晚隨后站起來(lái)。

　　“老師，我想說(shuō)兩句?！彼劬t著，聲音卻很穩(wěn)，“我們住在一起兩年，我不是想說(shuō)她什么，我只是一直不敢說(shuō)?！?/p>

　　她說(shuō)自己看見(jiàn)我考前把紙條塞進(jìn)筆袋，說(shuō)自己當(dāng)時(shí)以為我只是太害怕考不好。說(shuō)到最后，她抬手按住眼角，轉(zhuǎn)向主任。

　　“如果她不是故意的，我愿意原諒她。希望學(xué)校再給她一次機(jī)會(huì)?！?/p>

　　旁聽(tīng)席里有人低聲嘆氣。

　　我站起來(lái)，椅腳擦過(guò)地面。

　　“我申請(qǐng)出示證據(jù)?！?/p>

　　顧老師皺眉：“現(xiàn)在提交的材料，應(yīng)當(dāng)提前列入目錄?！?/p>

　　“這兩份材料已經(jīng)在聽(tīng)證開(kāi)始前形成?！蔽野炎C據(jù)包放到前桌，“一份房?jī)?nèi)錄像原始文件，一份教務(wù)處蓋章的調(diào)取回執(zhí)。”

　　材料席翻頁(yè)的聲音停了。

　　我先取出回執(zhí)，推到主任面前。紙上的日期清清楚楚，證明我在聽(tīng)證前三天已經(jīng)提出調(diào)取申請(qǐng)，而教務(wù)處以流程需要時(shí)間為由沒(méi)有即時(shí)調(diào)取。

　　顧老師拿起回執(zhí)，視線落在日期上，拇指壓住紙角，沒(méi)有馬上翻頁(yè)。主任伸手接過(guò)，又看向他：“這份申請(qǐng)，材料目錄里沒(méi)有？”

　　“錄像還在整理?！鳖櫪蠋熣f(shuō)，“不能因?yàn)楫?dāng)事人單方面申請(qǐng)過(guò)，就改變現(xiàn)有證言的效力?！?/p>

　　“所以我才申請(qǐng)先確認(rèn)錄像?！蔽野汛嬗性嘉募淖C據(jù)交給工作人員，“請(qǐng)委員會(huì)確認(rèn)文件原始性，再?zèng)Q定是否播放。”

　　許桐的手指在膝蓋上收緊。江晚捏住紙巾，沒(méi)有再說(shuō)愿意原諒誰(shuí)。

　　主任低頭看著回執(zhí)，片刻后說(shuō)：“材料先封存登記，錄像是否播放，委員會(huì)核驗(yàn)后決定?！?/p>

　　聽(tīng)證沒(méi)有結(jié)束，結(jié)論也沒(méi)有改變。

　　但那份已經(jīng)擺在桌上的認(rèn)定，暫時(shí)不能再只靠一張簽字說(shuō)明繼續(xù)往下走。