要從五個(gè)字的書名中看出整本書的背后含義，其難度不亞于高考時(shí)的閱讀理解。

　　“單單一個(gè)名字能看出什么?。俊彪S手捻一把那粗糙發(fā)黃的書皮，文雙兒嫌棄的“咦”了一聲：“不就是本流傳很久的修仙方法么，還是一個(gè)姓‘古’的人流傳下來的，除此之外不什么都沒了？”

　　說著掏出張紙巾擦手：“也不知道是多少年前的東西了，就是摸上去我還嫌臟呢；再說，封面上連個(gè)作者都沒有的東西，肯定是古老到不行了的手抄本，名字什么的也是隨便亂取的吧？根本一點(diǎn)研究價(jià)值都沒有嘛！好不如爽快點(diǎn)，直接讓我們翻看內(nèi)容來得直接！”

　　“你說呢？”她斜一眼端坐眼前，似笑非笑的男人：“難不成你光憑著這個(gè)名字就能看出花兒來？”

　　“說真的，以你個(gè)人的智商水平，能看懂這五個(gè)字已經(jīng)讓我很欣慰了，所以你不必為了自己流于表面的淺薄思考而感到自卑?！焙氵€是那個(gè)瞇瞇眼的狐貍相，拿出扇子扇得清閑：“反正你這個(gè)腦子我們都已經(jīng)習(xí)慣了，也不會(huì)背地里笑話，這點(diǎn)你可以放心；”

　　如他所言，從拿出古書的時(shí)候起，他就沒對(duì)這個(gè)文雙兒抱有任何期待。因此在懟過對(duì)方后，他就把視線轉(zhuǎn)移到了另外兩人身上：“不過，相信你們兩個(gè)不會(huì)讓我失望的對(duì)吧？”

　　“怎么樣，看出什么來了？”瞇起眼睛，胡勉用目光不動(dòng)聲色將眼前二人掃了一遍：嗯，從臉色上看來，大的那個(gè)很明顯是已經(jīng)知道答案了；現(xiàn)在就剩小的那個(gè)……

　　小孩子就得多鍛煉，免得長大生銹。

　　“童露，看你盯著那五個(gè)字看很久了，有什么想法說來聽聽？”他笑瞇瞇開口道：“我對(duì)你的智商還是抱有很大期望的，記住，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，站在穿越者的角度深入思考?！?/p>

　　“千萬別學(xué)文雙兒那樣哦?！蔽碾p兒有一個(gè)就夠了，組織里不需要兩個(gè)傻子。

　　其實(shí)我高中閱讀理解沒學(xué)好，真的?？粗矍昂偰樀哪腥耍恫挥裳柿丝诳谒涸具@人是想直接說自己什么都不知道的，然對(duì)方剛才話中的威脅意味實(shí)在太濃，導(dǎo)致她不得不硬著頭皮往上沖：

　　“那什么，其實(shí)我腦子也不是很好，也不是什么筆記墨跡鑒定專家之類的……”咬了下嘴唇，這個(gè)小娃娃還是奶聲奶氣的開始講述自己的理解：“所以，我認(rèn)為只憑封面的字跡其實(shí)看不出什么，甚至就是翻開內(nèi)容也沒什么重要的；”

　　“這本古書最大的信息，應(yīng)該就是封面上的五個(gè)字?！?/p>

　　喲，還算有點(diǎn)腦子。聽見這句話，胡勉不由眉頭一挑，對(duì)她的印象又好了幾分；與此同時(shí)，同樣聽到的姚靜也縮了下肩膀，似乎為此感到相當(dāng)意外。

　　然兩人中誰都沒有出言打斷，只是用沉默示意這個(gè)娃娃繼續(xù)講下去，將剩余訊息完整剝離出來。

　　“嗯，就、就這不是寫了‘古氏修仙法’么，文雙兒說這是一個(gè)姓‘古’的人流傳的是吧，其實(shí)這樣也沒錯(cuò)啦；”周圍人的沉默讓童露有些遲疑，然撓撓頭頂，她還是選擇繼續(xù)講下去：“不過，這應(yīng)該不止是一個(gè)人的東西，而是一個(gè)家族的傳承?！?/p>