遠(yuǎn)離了吵鬧的教室，園長(zhǎng)辦公室里的兩個(gè)身影一片祥和。

　　“童露同學(xué)，你這樣子真的讓老師很為難啊?！蹦贸鲎约簻?zhǔn)備的小蛋糕，胡勉以“無(wú)奈”的姿勢(shì)將其推到對(duì)方面前：“用那么大的力氣打其他小朋友的頭是不是不應(yīng)該呢？”

　　“老師，我沒(méi)有用多大力氣呀？”童露極其自然的接過(guò)蛋糕就是一口，接著含含糊糊擺出一副“我好無(wú)辜”的單純臉：“你知道的，人家只是個(gè)手無(wú)縛雞之力的弱女子而已嘛，剛才也是不小心打中蕭依的，根本就不痛！”

　　“是他太小氣太嬌弱了，不信你看，我手掌都變紅了，”說(shuō)著她舉起白嫩的小手晃了晃：“但他身上壓根就沒(méi)有一點(diǎn)印子！他就是在裝可憐！”

　　是啊，你打人家的頭頂怎么可能留下印子？胡勉假裝嘆氣，實(shí)則已經(jīng)笑到不行：“誒呀，人家也是新來(lái)的，你總要照顧一下啦；還有，小孩子不應(yīng)該用‘手無(wú)縛雞之力’這種復(fù)雜的詞匯，這對(duì)于你們來(lái)說(shuō)太難了，知道嗎？”

　　他邊說(shuō)邊挑眉：就算是在這里，也要裝得像小孩子一點(diǎn)，免得隔墻有耳。

　　“好，老師說(shuō)得對(duì)?！蓖侗硎竞躱k：行我知道了，我會(huì)好好配合。

　　于是，接下來(lái)的時(shí)間這兩人都在用暗語(yǔ)交流：

　　“今天的童露同學(xué)真的讓老師好傷心，你以前不是這樣的。”干得好，就像今天這樣，把那兩個(gè)人形外掛往死里懟！我支持你；

　　“好吧，那我以后會(huì)改正?！倍嘀x，以后我還會(huì)繼續(xù)再接再厲；

　　“不可以那人家爸爸媽媽開(kāi)玩笑，也不可以嘲笑人家的家庭，知道嗎？”把那兩個(gè)小兔崽子家底掀開(kāi)，不要給他們騙人的機(jī)會(huì)，讓他們嘗嘗被人嘲笑的滋味；

　　“嗯，那我就說(shuō)實(shí)話好了，我真的沒(méi)有夸張哦?！蓖淄椎模灰形以?，那倆小崽子就別想回去當(dāng)什么富二代，一輩子就只能活成這樣；

　　“如果你欺負(fù)人家，人家媽媽可能會(huì)過(guò)來(lái)找你家媽媽麻煩的?！笨禳c(diǎn)讓他們和那個(gè)備胎的關(guān)系激化，徹底讓他們搬離宿舍；

　　“怎么辦？我好怕怕喲，人家媽媽很兇吧？”知道了，我會(huì)盡可能給那個(gè)女主添亂，讓劇情加快發(fā)展……

　　就這樣兩人你來(lái)我往的談了三十分鐘后，“嚴(yán)格”的胡園長(zhǎng)終于將“已經(jīng)知錯(cuò)”的童露小朋友送回教室，并在離開(kāi)前又特意囑咐了一句：