一拜——天地！

嘹亮的高聲久久回蕩在這座大堂之內(nèi)，到處貼滿(mǎn)紅色，金黃的紅燭火焰蠢蠢欲動(dòng)。

趙鶴霖迷迷糊糊間睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)自己身穿艷紅的長(zhǎng)袍禮服，心臟處延伸出一條紅線，牽進(jìn)身旁紅蓋頭的心房。

這……是在結(jié)婚？

我在做夢(mèng)？

趙鶴霖疑惑，看向周?chē)D時(shí)驚出一身冷汗，心臟瞬間怦怦首跳。

長(zhǎng)方形紅桌圍滿(mǎn)西周，奇異，不，丑陋的怪物正砸在桌面上大快朵頤，上下蠕動(dòng)的腫瘤不時(shí)噴出肉沫——身旁同類(lèi)慘痛的嚎叫，將自己的手**它的**。

挖出，塞進(jìn)早己填滿(mǎn)的口器。

似是察覺(jué)到趙鶴霖的目光，所有怪物齊刷刷地停下咀嚼，朝趙鶴霖?cái)[出和善的笑容。

怪物們嘴里的花色血肉也趁機(jī)擠了出來(lái)，掉到扭曲的身體上，讓趙鶴霖瞪大了雙眼。

我靠！

這時(shí)，高聲再次響起，打斷了趙鶴霖還未升起的害怕情緒。

二拜——高堂！

趙鶴霖頂著一身的雞皮疙瘩，下意識(shí)的與身邊人一起轉(zhuǎn)身面向高位上坐著的猙獰獅面裂膛“人”，緩緩彎下腰。

彎腰時(shí)，趙鶴霖暗中用手掐自己的大腿，心中大聲哀嚎：“快給我醒來(lái)！”

結(jié)果……屁用沒(méi)有，連痛覺(jué)也感受不到。

趙鶴霖欲哭無(wú)淚，這是在夢(mèng)里？

就是在夢(mèng)里。

他表示以后上語(yǔ)文課再也不會(huì)睡覺(jué)了，希望語(yǔ)文老師此時(shí)此刻能救救他，老師～但高聲依然在繼續(xù)；夫妻——對(duì)拜！

身體再次不受控制的轉(zhuǎn)身，面向紅蓋頭，緩緩彎下腰去。

特異的蜜香傳入鼻尖，難聞至極，讓人頭暈。

隱約間能夠瞥見(jiàn)新**真容，什么也記不清，唯獨(dú)那雙紅色的眼睛深深地印刻在趙鶴霖的腦海里。

地板的紅布濕了一片……趙鶴霖不知不覺(jué)中感到一陣窒息，像是被誰(shuí)攥緊心臟般，但身體的愉悅卻帶動(dòng)著身體顫抖。

她哭了……我好難過(guò)，可我為什么好開(kāi)心啊？

趙鶴霖狠下心來(lái)，猛咬自己的舌尖，迸發(fā)的血腥氣首沖大腦，變得通紅的視野豁然移向高位。

那位猙獰獅面裂膛“人”不再是坐著，而是站著，在尸山上，在**血淋淋的血肉海中，手中提著掛滿(mǎn)乳白色頭顱的骨錐。

趙鶴霖情緒突然崩潰地朝他嘶吼，想要撲過(guò)去**他時(shí)，卻猛然發(fā)現(xiàn)：自己的身軀早己“融化”成一灘乳白色漿水，圓滾滾的肉蟲(chóng)游蕩其中肆意吞食。

猩紅的視野只能模糊地仰望那位筆首的身影，無(wú)能地狂吼，連口水都粘在了牙上，沒(méi)有辦法脫離出去。

猙獰獅面裂膛“人”開(kāi)口道：“虹裳，把倪洱晶交出來(lái)?！?br>
沒(méi)有聲音回應(yīng)，只有冰涼的觸感攀上趙鶴霖的臉蛋，紅色視野逐漸被黑暗吞沒(méi)。

一個(gè)又一個(gè)的怪物出現(xiàn)，**而上，撲在趙鶴霖的頭顱上。

好痛，皮膚總是不停地傳來(lái)撕裂感。

趙鶴霖猛烈地掙扎著，掙脫開(kāi)一只冒泡的黑手，下一只朱紅色的手就再次襲來(lái)。

成千上萬(wàn)的手填滿(mǎn)了趙鶴霖的整個(gè)世界，挖空趙鶴霖身體的每處肌肉。

趙鶴霖痛苦的掙扎，心中滋生出絕望，要死，這樣下去真的會(huì)死！

他忘記了這是夢(mèng)境，只記得眼前無(wú)數(shù)的手臂。

聽(tīng)不見(jiàn)了，聞不到那反胃的血腥臭氣了，黑暗徹底化為虛無(wú)，看不見(jiàn)了……痛，好痛！

不要，不要！

?。。?！

咚！

怦！

一連串的碰撞聲突兀地在教室里響起。

陽(yáng)光，透過(guò)槐樹(shù)，照**黃白交錯(cuò)的課桌上，小蜜蜂裊裊不絕的AI音突然停止。

低著頭的，點(diǎn)著頭撐著眼的，捂著耳朵躲小蜜蜂的，全都抬起頭看向聲音的來(lái)源。

趙鶴霖此刻站得筆首，就像鶴立雞群一樣，顯眼無(wú)比。

身前是因?yàn)樵馐艿侥?*腿強(qiáng)大的沖擊而倒下的課桌，書(shū)本散落一地。

幸好趙鶴霖坐在第一排，是教室里的門(mén)神，不然前面的同學(xué)就該來(lái)個(gè)腹背受敵了。

“你在干啥呀？”

旁邊的同桌李豪文明顯被嚇了一跳。

趙鶴霖看見(jiàn)是熟悉的教室，不由的輕呼一口氣，干笑兩聲輕聲道：“做了個(gè)噩夢(mèng)，被嚇起來(lái)了。”

“啥噩夢(mèng)能把你嚇成這熊樣？

給我講講?！?br>
“是啊，啥噩夢(mèng)這么激烈，給我們?nèi)嗳硕贾v講唄，趙睡神?！?br>
語(yǔ)文老師獨(dú)特的嗓音在小蜜蜂的加持下傳到趙鶴霖的耳邊。

“呃……”趙鶴霖瞥了一眼正在偷笑的李豪文，最后看向齊肩短發(fā)的“朵拉”語(yǔ)文老師，尷尬道，“呃……算了吧，老師?！?br>
“算了？

還不快點(diǎn)把你桌子收拾好?！?br>
語(yǔ)文老師兇狠地刮趙鶴霖一眼，“把卷子打開(kāi)，翻到我們講的那一張。”

趙鶴霖連忙彎腰扶起課桌，在身旁同學(xué)的幫助下快速胡亂收拾一通，拿出褶皺的語(yǔ)文卷子，翻開(kāi)。

語(yǔ)文老師低頭看了一眼，氣笑道：“挺白啊，你是給我做的，還是給你做的？”

這話一出，全班人哈哈大笑起來(lái)，頓時(shí)熱鬧非凡。

趙鶴霖低下腦袋，斜眼看語(yǔ)文老師一眼后，又看向同桌那堵不住的笑聲，抿抿嘴唇不敢吭聲。

“來(lái)，你給我說(shuō)說(shuō)這道古詩(shī)文默寫(xiě)應(yīng)該填哪首詩(shī)？”

“呃……”趙鶴霖盯著自己發(fā)白的試卷，愣了好半響，猶猶豫豫地開(kāi)口，“艱……艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯？”

“同學(xué)們來(lái)說(shuō)答的對(duì)不對(duì)啊?！?br>
“對(duì)！”

全班人的回答十分鏗鏘有力。

但語(yǔ)文老師也敏銳地捕捉到龐大聲音中的異聲，兩步走過(guò)去拍了一下那位同學(xué)的后背示意起立。

“不對(duì)？

那你說(shuō)答案應(yīng)該是什么？”

那位同學(xué)輕笑兩聲，無(wú)意間扭頭看向瞪眼的李豪文，連忙低頭認(rèn)錯(cuò)似的連說(shuō)三聲：“對(duì)，對(duì)，對(duì)?！?br>
頓時(shí)，這惹得班級(jí)哄堂大笑——李豪文除外，附和著說(shuō)：“就是對(duì)的！”

尤其是“對(duì)”這個(gè)發(fā)音，極為有力。

語(yǔ)文老師看著活躍起來(lái)的課堂頗為滿(mǎn)意，跟著笑了笑，說(shuō)道：“你倆都坐吧。

接下來(lái)可不許瞌睡了，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

“對(duì)！”

“哈哈?！?br>
趙鶴霖咧嘴笑著扛了李豪文一下，看見(jiàn)同桌有些生氣的用食指指來(lái)，連忙擺手求饒：“別，和平，和平。

這可不是我開(kāi)頭的，不怨我?！?br>
“呵呵?！?br>
“對(duì)”這個(gè)字的同音不同字，據(jù)說(shuō)與李豪文有著深深的血脈聯(lián)系，常常成為班級(jí)的調(diào)侃對(duì)象。

當(dāng)然，這不僅僅是李豪文的**，更是逐漸推廣到所有人的**。

高中班級(jí)的魅力大概不過(guò)如此了。

李豪文用手臂頂頂趙鶴霖，低聲交談道：“給我講講你剛做的噩夢(mèng)?！?br>
“這可說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，那可謂驚天地，泣鬼神……”