綁定特級(jí)教師系統(tǒng)后，我能看見每個(gè)學(xué)生的知識(shí)漏洞，也能為他們匹配最合適的培養(yǎng)方案。

所以，兩個(gè)月前，陳校長(zhǎng)請(qǐng)我接手明德火箭班時(shí)，我毫不猶豫地答應(yīng)了。

這個(gè)本該穩(wěn)居年級(jí)第一的班，因?yàn)榍叭伟嘀魅沃夭‰x崗，半年換了三位代課老師，成績(jī)一路跌到第九。

我用三天給40名學(xué)生做完學(xué)情圖譜，又熬了整整一個(gè)暑假，幫他們逐個(gè)補(bǔ)齊漏洞。

開學(xué)摸底考，火箭班重新殺回年級(jí)第一。

系統(tǒng)也彈出了提示。

階段任務(wù)完成，請(qǐng)宿主繼續(xù)帶領(lǐng)全班實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)步。

所以新學(xué)期第一節(jié)課，教務(wù)主任叫我去校長(zhǎng)辦公室時(shí)，我還以為轉(zhuǎn)正手續(xù)終于批下來了。

直到我推開門，看見陳校長(zhǎng)臉色鐵青地坐在角落。

家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)端著咖啡，居高臨下地打量著我。

“蘇老師，我們家委會(huì)一致認(rèn)為，你不適合擔(dān)任火箭班班主任，請(qǐng)你主動(dòng)辭職。”

……我愣了兩秒。

“火箭班剛考到年級(jí)第一全市第二。

請(qǐng)問，我哪里不適合？”

林芷蘭嗤笑一聲，將家長(zhǎng)群里的投訴逐條念出。

“強(qiáng)制學(xué)生午休，不許他們做卷子?！?br>
“每個(gè)人布置的作業(yè)不一樣，區(qū)別對(duì)待學(xué)生?！?br>
“最重要的是，你竟然拒絕推薦我兒子參加省數(shù)學(xué)冬令營(yíng)。”

我終于明白了。

冬令營(yíng)只有一個(gè)名額。

她的兒子秦越總分班級(jí)第三，數(shù)競(jìng)測(cè)試卻只排第十七。

系統(tǒng)評(píng)估顯示，他適合高考路線，強(qiáng)行轉(zhuǎn)攻競(jìng)賽，三個(gè)月后總分至少下降一百分。

所以，我把名額給了數(shù)競(jìng)第一的許明川。

“秦越不適合競(jìng)賽，”我調(diào)出了數(shù)據(jù)，“繼續(xù)現(xiàn)有方案，他的高考數(shù)學(xué)有望穩(wěn)定在一百四十分以上。”

林芷蘭臉色驟沉。

“我兒子從小接受最好的教育，他不適合，那個(gè)靠助學(xué)金讀書的許明川就適合？”

“適不適合，只看能力，不看家里的存款?！?br>
辦公室氣氛瞬間尷尬不已。

“一個(gè)剛畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，也敢自稱專家？”

林芷蘭指向旁邊的中年男人。

“我們已經(jīng)請(qǐng)來趙志遠(yuǎn)老師。

他帶過五屆畢業(yè)班，不僅能讓秦越進(jìn)冬令營(yíng)，還能讓全班三個(gè)月內(nèi)沖到全市第一?！?br>
趙志遠(yuǎn)翻了翻我的學(xué)情檔案，隨手丟回桌上。

“知識(shí)樹錯(cuò)因分類疲勞指數(shù)……花里胡哨。”

“尖子生就該早五晚十，一天三套卷，一周兩次排名。

成績(jī)差，就留下加練?！?br>
話音剛落，系統(tǒng)驟然變紅。

培養(yǎng)方案發(fā)生重大變化。

七天后，23人訓(xùn)練失配。

三十天后，班級(jí)平均分將下降10分。

我立刻看向陳校長(zhǎng)。

“不能采用統(tǒng)一高壓訓(xùn)練。

火箭班看似水平接近，知識(shí)結(jié)構(gòu)卻完全不同?！?br>
“取消午休盲目刷競(jìng)賽卷，一個(gè)月內(nèi)成績(jī)必然下滑?！?br>
可他卻避開了我的目光。

“趙老師比你有經(jīng)驗(yàn)。

既然家長(zhǎng)都支持他，學(xué)校應(yīng)該尊重多數(shù)人的選擇?！?br>
我心底最后一絲期待徹底熄滅。

兩個(gè)月前，他說只有我能救火箭班。