讀心少女與轉(zhuǎn)校生------------------------------------------（本文純百，文風(fēng)偏二次元輕小說(shuō)，除作為**板的父母外全程沒(méi)有任何男角色）（笨笨作者不會(huì)寫(xiě)開(kāi)頭，請(qǐng)務(wù)必看完前三章，養(yǎng)書(shū)會(huì)養(yǎng)死的，感恩?。昂美郏恍辛?，牡蠣牡蠣……”，夏玥趴在課桌上，一臉生無(wú)可戀的表情?！拔艺f(shuō)你啊，這才上午第一節(jié)課呢?！?，略帶無(wú)語(yǔ)地看著她。“上課對(duì)你來(lái)說(shuō)有這么累人嗎？”，夏玥苦笑一聲：“謝謝你我的好舒晴，不過(guò)也不全是上課的原因啦……”，她可以感知周圍人內(nèi)心的情緒。；；、暗戀著某個(gè)人的情緒……。，這個(gè)能力給她帶來(lái)的煩惱遠(yuǎn)勝過(guò)便利?！?yàn)樗裏o(wú)法主動(dòng)關(guān)閉這個(gè)能力。
對(duì)于她來(lái)說(shuō)，感知周圍人的情緒就像是嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一樣是一種自發(fā)的本能。
她無(wú)法主動(dòng)關(guān)閉這個(gè)能力，以至于她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在讀取她人的情緒。
比如現(xiàn)在，身處于教室中，全班四十余名同學(xué)的情緒都會(huì)自發(fā)地朝她襲來(lái)，如浪潮般將夏玥淹沒(méi)，讓她感到窒息。
這也是為什么剛上完早上第一節(jié)課，夏玥就感到十分疲憊。
“咱們班上女孩們的起床氣，還真挺大的?！?br>夏玥感受著教室里無(wú)處不在幽怨情緒，趴在桌子上自言自語(yǔ)道。
“起床氣最大的是你吧?！?br>舒晴將一本筆記本放在夏玥頭頂。
“上節(jié)課的筆記，我知道你多半又沒(méi)記，拿去抄吧。”
夏玥接過(guò)筆記，感激涕零：“謝謝你我的好舒晴?！?br>舒晴看著她，神色略微有些無(wú)語(yǔ)：“你啊……明明成績(jī)還不錯(cuò)來(lái)著，但上課總是這么不認(rèn)真……
如果稍微努力一下的話，肯定能在全年級(jí)都名列前茅吧?！?br>話是這么說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，但夏玥也沒(méi)辦法。
上課時(shí)教室里這么多人，同學(xué)們的情緒從四面八方朝她涌來(lái)，她很難靜下心來(lái)好好聽(tīng)課。
看著夏玥這一臉開(kāi)擺的表情，舒晴無(wú)奈嘆了口氣：“算了，不說(shuō)這個(gè)了，說(shuō)起來(lái)，今天咱們班好像會(huì)來(lái)個(gè)新同學(xué)，你有聽(tīng)說(shuō)嗎？”
夏玥搖頭：“完全沒(méi)聽(tīng)說(shuō)?！?br>舒晴四處看了一圈，伏到夏玥耳邊低聲說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)新同學(xué)是個(gè)很漂亮的女孩子來(lái)著?！?br>但夏玥依舊興致寥寥：“咱們班上不都是漂亮女孩子嗎……“
夏玥就讀的是一所女校，而且學(xué)校里的女孩們相貌普遍都不差。
比如此時(shí)此刻她面前的舒晴，就是個(gè)字面意義上的美少女。
甚至夏玥還聽(tīng)說(shuō)班上有幾個(gè)女孩暗戀她。
不過(guò)無(wú)論是美少女還是她們的暗戀情緒，夏玥都不是很有興趣。
比起八卦，她更想要她們通通消失！那樣自己的世界就清凈了。
至于舒晴說(shuō)的，新來(lái)的轉(zhuǎn)校生，夏玥也沒(méi)什么特別的看法。
教室里多一個(gè)人，也就意味著上課時(shí)會(huì)多一份情緒朝她涌來(lái)。
這么想著夏玥覺(jué)得自己的疲憊感又更深了一分。
活著好累……
“叮鈴鈴——”上課鈴聲響起，短暫的課間休息時(shí)光結(jié)束了。
一位看起來(lái)二十五歲出頭的女性走了進(jìn)來(lái)，那是夏玥她們的班主任。
“好啦同學(xué)們安靜?！卑嘀魅握驹?**拍了拍手，示意臺(tái)下的大家安靜下來(lái)。
“今天咱們班上來(lái)了一位新同學(xué)。”說(shuō)著班主任朝門(mén)外招了招手，示意門(mén)外的人進(jìn)來(lái)。
夏玥低頭看著桌面，感受著教室里同學(xué)們情緒的變化。
和剛剛下課時(shí)候不同，現(xiàn)在大家的情緒很統(tǒng)一，大多都是好奇和期待的情緒。
夏玥不用抬頭都知道，現(xiàn)在同學(xué)們肯定都將視線投向了教室門(mén)口，期待著新同學(xué)的出現(xiàn)。
至于新同學(xué)的情緒，雖然對(duì)方還在教室外面，隔了一堵墻自己感知不到，但夏玥也能猜到大概是什么樣的。
無(wú)非就是緊張、不安和期待之類的情緒，這些情緒夏玥已經(jīng)見(jiàn)過(guò)太多次了。
同學(xué)們的情緒夾雜在一起，如同一場(chǎng)暴雨，再次將夏玥淹沒(méi)。
但下一個(gè)瞬間，夏玥察覺(jué)到了一絲違和感。
那種感覺(jué)像是突然有人來(lái)到她身邊，為獨(dú)自站在暴雨中的她撐起了一把傘。
那是一把黑色的巨傘，將所有的其他情緒都隔絕在外。
一陣淺淺的腳步聲傳來(lái)，夏玥抬頭，看到了那位為她撐傘的人。
一位白發(fā)的女孩緩緩走進(jìn)教室內(nèi)。
“這位是白依同學(xué)，從今天開(kāi)始，她將作為我們班的一員和大家一起學(xué)習(xí)?！卑嘀魅谓榻B道。
夏玥有些愣愣地看著臺(tái)上的女孩。
倒不是因?yàn)閷?duì)方那一頭白發(fā)很漂亮讓她看呆了，而是因?yàn)?a href="/tag/xiayue.html" style="color: #1e9fff;">夏玥發(fā)現(xiàn)自己似乎……完全感知不到她的情緒？
奇怪，是錯(cuò)覺(jué)嗎？
夏玥微微皺眉，從小到大，她的能力從未失效過(guò)。
于是她集中注意力，準(zhǔn)備再試一次。
將注意力都集中在某人身上，夏玥可以更清晰地感知到對(duì)方的情緒。
在這個(gè)狀態(tài)下，她可以一定程度上將周圍其他人的情緒給暫時(shí)剔除掉。
夏玥集中注意力，試圖讀取白依的內(nèi)心。
下一個(gè)瞬間，夏玥感覺(jué)周圍嘈雜的聲音全都消失了。
在她集中注意力，將感知情緒的能力專注在白依身上的瞬間，教室里其他同學(xué)們的情緒都消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
整個(gè)世界只有她和白依兩個(gè)人，白依撐著那把黑色的巨傘，在暴雨中將夏玥緊緊護(hù)住。
非常難得的，在這樣坐滿人的教室里，夏玥從周圍人情緒的漩渦中解脫了出來(lái)。
雖然依舊沒(méi)能感知到白依的情緒，但難得的清靜讓夏玥感到舒適，下意識(shí)地想要**持一會(huì)這樣的狀態(tài)。
而此時(shí)站在***的白依也像是感覺(jué)到了什么一樣，微微轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)上夏玥的視線。
夏玥輕輕一顫，以為大概是自己直勾勾地盯著對(duì)方，讓對(duì)方感到不舒服，連忙想要移開(kāi)視線。
但就在那個(gè)瞬間，她看到白依看著自己，嘴唇微動(dòng)，似乎是用唇語(yǔ)和她說(shuō)了句什么。
“位置的話，我看看……”班主任的視線掃過(guò)教室，最終落在夏玥身邊的空位上，“你就先坐在那位同學(xué)旁邊吧?！?br>此時(shí)夏玥滿腦子只有一個(gè)念頭：這個(gè)女孩……是誰(shuí)？
……
很多年后，夏玥仍會(huì)回想起這個(gè)上午。
這天，一個(gè)如瓷娃娃般精致的神秘少女，就這么毫無(wú)征兆地闖入了她的生活。
而此時(shí)的夏玥還不知道，這個(gè)少女會(huì)將她的人生攪得天翻地覆。