“林遠(yuǎn)老師，調(diào)任教具倉庫管理崗。”
全校大會上，趙明德念完這句，笑著看了我一眼。
我抬頭和他對視，沒說話。
我教了三年的初三（2）班，連續(xù)三屆中考全縣第一。此時，校長低著頭喝水。沒有一個人替我說話。
“林老師，服從安排。”趙明德說。
我說：“好?！?br>三天后，一封38位家長簽字按了紅手印的聯(lián)名信，被送進了市教育局。
一個月后，趙明德被帶走時，校門口站滿了人。
有人問我一個教書的，怎么敢跟上面的人斗？
我說，不是我敢不敢，是我背后有人。
“為了我的學(xué)生?！?br>01
趙明德來的第一個星期，一切都很正常。
他在全體教職工大會上做了自我介紹，四十多歲，微胖，戴金絲眼鏡，笑起來一團和氣。說話滴水不漏，一口一個“向老教師學(xué)習(xí)”、“一切為了學(xué)生”。
散會后他來我們辦公室，挨個握手。
到我的時候，他握得很緊。
“林老師，久仰大名?！彼χf，“你的教學(xué)成績我早就聽說了，以后要多向林老師請教。”
“趙主任客氣了?！蔽艺f。
劉姐說得沒錯，笑面虎。
第二個星期，他開始有動作了。
先是把后勤采購的活從一個老教師手里接過來，說是“規(guī)范流程”。

然后是調(diào)整課表，幾個跟他走得遠(yuǎn)的老師課時量突然多了一倍。接著就是找各個班主任“談話”。
我是第三個被叫去的。
他的辦公室在行政樓二層，以前是副校長用的。我去的時候他在打電話，示意我坐下。
電話講了大概五分鐘，內(nèi)容我記不太清了。但我一直看著他的辦公桌。
桌上擺著一張照片，一個年輕男人，大概二十三四歲，穿著黑色的學(xué)士服，笑得挺張揚。
他掛了電話，看見我在看照片，笑了笑。
“我外甥，張俊?！彼f，“去年師范大學(xué)畢業(yè)的，現(xiàn)在在隔壁鎮(zhèn)上教書。小伙子挺有干勁?！?br>“挺好的?！蔽艺f。
“林老師，今天叫你來，是想聽聽你對初三（2）班的看法?！?br>我說了我們班的情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幾個尖子生的特點，兩個后進生的轉(zhuǎn)化進度，各科成績的均衡性。說得很詳細(xì)，每個學(xué)生我都了解。
他一邊聽一