電話。
"顧總，樣本采到了，加急送去檢測(cè)了，最快明天出結(jié)果。"
"好。"
"另外，你讓我查的收養(yǎng)法——情況比較復(fù)雜。如果周遠(yuǎn)達(dá)一家在戶口本上登記的就是他們的親生子，那在法律層面上，你直接要回孩子的難度很大。需要先證明換子事實(shí)，再走司法程序。"
"要多久？"
"正常流程，半年到一年。"
太久了。
我的孩子在那個(gè)家里多待一天，就多受一天罪。
照片上那些淤青——
我閉了閉眼："有沒(méi)有快一點(diǎn)的辦法？"
"有，但需要對(duì)方主動(dòng)放棄撫養(yǎng)權(quán)。"
主動(dòng)放棄。
周遠(yuǎn)達(dá)怎么可能主動(dòng)放棄？
除非——他不得不放棄。
"我知道了。我再想想。"
掛了電話，我打開(kāi)電腦，翻出老范發(fā)來(lái)的那份調(diào)查報(bào)告。
周遠(yuǎn)達(dá)的公司——遠(yuǎn)達(dá)集團(tuán)。
主營(yíng)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，近兩年因?yàn)槭袌?chǎng)下行，資金鏈已經(jīng)繃得很緊了。
銀行貸款到期時(shí)間、主要客戶名單、在建項(xiàng)目的工期進(jìn)度——
全部攤在我面前。
我看了十分鐘。
嘴角慢慢勾了一下。
不是笑。
是一種獵人看見(jiàn)獵物露出破綻時(shí)的表情。
周遠(yuǎn)達(dá)，你設(shè)這個(gè)局的時(shí)候，大概沒(méi)想過(guò)有露餡的一天。
你更沒(méi)想過(guò)——
如果我發(fā)現(xiàn)了真相，你不只會(huì)失去一個(gè)棋子。
你會(huì)失去一切。
我拿起電話，打給了公司投資部的負(fù)責(zé)人。
"老吳，幫我看一個(gè)項(xiàng)目。城南那塊地，遠(yuǎn)達(dá)集團(tuán)拿的，下個(gè)月開(kāi)工。他們的總包方是誰(shuí)？"
"我查……銳建集團(tuán)。"
"銳建集團(tuán)的許老板，跟我們有合作關(guān)系吧？"
"對(duì)，去年您幫他拿了工業(yè)園區(qū)的標(biāo)，關(guān)系不錯(cuò)。"
"好。明天約他吃個(gè)飯。"
"好的，顧總。什么事？"
"沒(méi)什么大事。敘舊。"
我掛斷電話，靠在椅背上。
十二年。
我給自己定了一個(gè)時(shí)間線——十二年。
等這兩個(gè)孩子高考的時(shí)候。
那時(shí)候，一切都會(huì)有定論。
我會(huì)把我的兒子，養(yǎng)成最耀眼的人。
而周遠(yuǎn)達(dá)的兒子——
我養(yǎng)在身邊的這六年已經(jīng)夠了。
接下來(lái)的十二年，我會(huì)讓他自以為幸福，自以為無(wú)憂無(wú)慮。
但等他走進(jìn)高考考場(chǎng)的那一天，他會(huì)發(fā)現(xiàn)——
自己什么都不會(huì)。
什么都不是。
而站在巔峰上的那個(gè)人，是他素未謀面的、被他的親生父親手拋棄的兄弟。
那一天——
周遠(yuǎn)達(dá)，我要你看清楚。
你處心積慮布的局，到底誰(shuí)是贏家。
第二天下午，DNA結(jié)果出來(lái)了。
"顧總，"宋律師的聲音都在抖，"比對(duì)結(jié)果——確認(rèn)親子關(guān)系成立。那個(gè)孩子，是您的親生兒子。"
我坐在辦公室里，攥著電話，一句話沒(méi)說(shuō)。
窗外是這座城市繁華的天際線。
車(chē)水馬龍，日光燦爛。
我兒子這會(huì)兒應(yīng)該放學(xué)了。
一個(gè)人走在回家的路上，背著那個(gè)太大太沉的書(shū)包。
沉默了十幾秒。
"宋律師。"
"在。"
"幫我準(zhǔn)備一份文件。我要以旁系親屬的名義，在周越就讀的學(xué)校設(shè)立一個(gè)助學(xué)基金。指定受助人——成績(jī)優(yōu)秀、家庭困難的學(xué)生。"
"……這是要？"
"找一個(gè)合理合法的方式，先靠近他。"
"明白了。我這就辦。"
掛了電話。
我打開(kāi)抽屜，把那張親子鑒定報(bào)告折好，鎖進(jìn)保險(xiǎn)柜最里層。
上面落了一把密碼鎖。
密碼是那個(gè)孩子的生日。
八月十七號(hào)。
跟我的公司成立日，是同一天。
冥之中自有天意。
好了。
第一步，確認(rèn)了。
第二步——
我要把我的兒子接回來(lái)。
但在那之前，我要先做一件事。
讓周遠(yuǎn)達(dá)親手把孩子推出去。
第三章
接下來(lái)兩個(gè)月，我做了三件事。
第一件：通過(guò)助學(xué)基金的名義，安排了一個(gè)"志愿者老師"到育才小學(xué)做課后輔導(dǎo)。
這個(gè)老師姓方，是我從一個(gè)教育機(jī)構(gòu)高薪挖來(lái)的，教了十幾年奧數(shù)，帶出過(guò)三個(gè)少年班的孩子。
我給他的要求很簡(jiǎn)單——重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)叫周越的男孩。
方老師第一次家訪回來(lái)跟我匯報(bào)的時(shí)候，聲音都變了調(diào)。
"顧總，這孩子……太可惜了。"
"怎么說(shuō)？"
"理解力極強(qiáng)，數(shù)學(xué)直覺(jué)非常好。我試著給他講了一道四年級(jí)的應(yīng)用題，他聽(tīng)一遍就會(huì)了，還能自己