緣還帶著木刺的刻痕，是一個(gè)歪歪扭扭的五角星。
林晚星的五角星。
這是我小時(shí)候的習(xí)慣，每次被林朝暮惹生氣，就在各種地方偷偷刻五角星詛咒他。這個(gè)習(xí)慣，連我自己都快忘了，但上一世死前走馬燈時(shí)，無數(shù)瑣碎的記憶碎片閃過，其中就有這個(gè)。
我拉開椅子，坐下。
椅子很穩(wěn)。桌面冰涼，但沒有異樣。
座位識(shí)別正確。同學(xué)‘林晚星’已就位。
那只徘徊的白手，不甘心地在過道抓撓了幾下，終于縮回了我原來被指定的第一排座位課桌里。
很好?！袄蠋煛惫钠鹫?，聲音在寂靜的教室里格外響亮，“同學(xué)們都到齊了，那么，我們開始隨堂測驗(yàn)。”
他一揮手，黑板上的規(guī)則瞬間消失，取而代之的是密密麻麻、扭曲跳動(dòng)的題目：
問題一：說出你最后悔的一件事。
問題二：指出你身邊最虛偽的人。
問題三：如果再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)做出改變嗎？
所有“學(xué)生”同時(shí)低頭，開始在面前的紙上書寫。沙沙的書寫聲匯成一片，令人牙酸。
林朝暮坐在遠(yuǎn)處，焦急地朝我擠眉弄眼，用口型問：“寫什么？”
我搖搖頭。直覺告訴我，這些題目有陷阱?！白詈蠡诘氖隆薄ⅰ白钐搨蔚娜恕薄瓕懗鰜?，就會(huì)被“老師”利用？還是說，這是某種心理剖析？
“老師”背著手，慢悠悠地在過道里踱步，金絲眼鏡后的目光，時(shí)不時(shí)掃過我和林朝暮。
我咬了咬筆桿。不能空著，但也不能亂寫。我需要拖延時(shí)間，觀察。
我提起筆，在“問題一”的下面，慢慢寫下一行字：
如果再有一次機(jī)會(huì)，我想先搞清楚，這場游戲到底是誰在玩，目的是什么。
我把筆放下，抬起頭。
正好對上“老師”看過來的目光。他臉上的笑容，似乎凝固了一瞬。
**章
“老師”的腳步停在我桌邊。
他俯下身，金絲眼鏡的邊緣幾乎要碰到我的額頭。一股淡淡的、類似舊書和消毒水混合的氣味傳來。
“這位同學(xué)，”他聲音依舊溫和，但每一個(gè)字都像裹著冰碴，“你的答案……很特別?！?br>他的目光落在我寫的那行字上，指尖輕輕點(diǎn)了點(diǎn)桌面。
“看來，你對‘游戲規(guī)則