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“單獨(dú)照顧？”
校長(zhǎng)被我問(wèn)得一噎。
何滿倉(cāng)立刻接話：“我家窮，顧不過(guò)來(lái)。你是老師，又會(huì)文化，幫幫她咋了？”
辦公室外，幾個(gè)老師和村民都圍了過(guò)來(lái)。
“新來(lái)的男老師看著挺斯文，心咋這么硬？”
“支教不就是來(lái)吃苦做好事的嗎？”
我看向校長(zhǎng)，聲音不高：
“我可以教她?！?br>何滿倉(cāng)眼睛一亮。
我繼續(xù)說(shuō)：
“但我不會(huì)私下單獨(dú)教?！?br>“她是未成年人，還是聽(tīng)障孩子，所有程序都要走公開(kāi)流程。”
“學(xué)校備案，婦聯(lián)、民政、殘聯(lián)一起介入?！?br>“以后每次輔導(dǎo)，必須有第三人在場(chǎng)，或者在監(jiān)控范圍內(nèi)。”
“助學(xué)金不能經(jīng)過(guò)我，也不能直接給監(jiān)護(hù)人，必須打到監(jiān)管賬戶?！?br>話音落下，辦公室安靜得可怕。
何滿倉(cāng)臉上的笑一點(diǎn)點(diǎn)消失，校長(zhǎng)的臉也沉了下來(lái)。
“沈老師，你剛來(lái)，不了解山里情況。按你這么搞，多麻煩？”
我拿出手機(jī)。
“那就讓縣教育局來(lái)判斷麻不麻煩?！?br>校長(zhǎng)臉色變了。
“你這是不信任學(xué)校？”
我看著他。
“我是保護(hù)學(xué)生，也是保護(hù)我自己?！?br>說(shuō)完，我當(dāng)著所有人的面撥通支教項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的電話。
“**，我是沈硯，我已到青石小學(xué)。”
“這里有一名聽(tīng)障未成年人需要幫扶，我申請(qǐng)立即建立多部門聯(lián)合檔案?！?br>“對(duì)，所有接觸留痕，所有資金公開(kāi)監(jiān)管，請(qǐng)給我書面回復(fù)?！?br>掛斷電話后，沒(méi)人再說(shuō)話。
阿梨站在門邊，低著頭。
何滿倉(cāng)把她往身后一拽：“沈老師，城里人規(guī)矩多，我記住了。”
我也笑。
“記牢一點(diǎn)?！?br>“以后別說(shuō)我沒(méi)提前講清楚?！?br>2
當(dāng)天晚上，我坐在支教宿舍里，把所有材料重新整理了一遍。
阿梨的基本信息、何滿倉(cāng)的監(jiān)護(hù)情況、學(xué)?，F(xiàn)有監(jiān)控盲區(qū)、幫扶申請(qǐng)流程、資金監(jiān)管申請(qǐng)。
每一項(xiàng)，我都拍照備份，傳到云盤，又發(fā)給項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
上一世，我最缺的就是這些東西。
何滿倉(cāng)說(shuō)不會(huì)填表，我替他填。
他說(shuō)阿梨怕生，我單獨(dú)陪。
他說(shuō)村里人閑話多，我為了孩子少受刺激，盡量低調(diào)。
后來(lái)那些低調(diào)，全成了罪證。
他們說(shuō)我故意避開(kāi)眾人。
說(shuō)我和孩子私下接觸太