早已經(jīng)發(fā)給陳老師和趙主任，也由父親轉(zhuǎn)給了家委會(huì)。
內(nèi)容很簡(jiǎn)單：
第一，沈硯作為目擊者和報(bào)警人，不接受任何涉事學(xué)生或其朋友私下接觸、道歉、質(zhì)問(wèn)。
第二，學(xué)校需保留體育館、教學(xué)樓、廁所走廊等公共區(qū)域監(jiān)控至少三十日。
第三，若出現(xiàn)**、威脅、**視頻、網(wǎng)絡(luò)傳播等行為，將直接報(bào)警。
**，班主任和年級(jí)組需建立跟進(jìn)記錄，避免二次傷害。
許揚(yáng)看完，半天沒(méi)說(shuō)話。
“沈硯，你這不像高二學(xué)生?！?br>我笑了一下。
“像什么？”
“像經(jīng)歷過(guò)社會(huì)**的成年人。”
我沒(méi)有反駁。
有些**，確實(shí)不是十七歲的身體該承受的。
早讀結(jié)束后，姜晚來(lái)找我。
她站在我桌邊，臉色還是很白。
班里瞬間安靜了不少。
她輕聲說(shuō)：“沈硯，我想謝謝你?！?br>我合上英語(yǔ)書。
“不用?！?br>她咬了咬唇：“如果不是你，我昨天真的不知道會(huì)怎么樣。”
我看著她。
上一世，她說(shuō)這句話時(shí)，我心里生出一種強(qiáng)烈的保護(hù)欲。那時(shí)我以為，被她需要是一種榮幸。
后來(lái)我才知道，任何建立在創(chuàng)傷上的依賴都很危險(xiǎn)。
尤其當(dāng)對(duì)方只想被拯救，卻不想面對(duì)拯救帶來(lái)的后果。
我說(shuō)：“你應(yīng)該謝謝老師、保衛(wèi)處和警方。他們才是處理這件事的人。我只是通知?！?br>姜晚的眼神黯了一下。
“你是不是怪我？”
“怪你什么？”
“我也不知道。”她聲音更低，“你今天說(shuō)話很客氣，好像不想和我有關(guān)系?！?br>教室里有人開(kāi)始豎耳朵。
我把聲音放得足夠清楚。
“姜晚同學(xué)，你昨天經(jīng)歷了很糟糕的事，我同情你，也會(huì)作證。但我們本來(lái)就只是普通同學(xué)，不需要因?yàn)檫@件事建立額外關(guān)系。后續(xù)如果你需要心理支持，請(qǐng)找老師、家長(zhǎng)和專業(yè)人員?！?br>她怔怔看著我。
像是沒(méi)想到我會(huì)把話說(shuō)得這么直。
有人在后排小聲說(shuō)：“沈硯也太冷了吧?！?br>許揚(yáng)立刻轉(zhuǎn)頭：“冷什么？他昨天沒(méi)沖進(jìn)去單挑已經(jīng)夠理智了。”
姜晚眼眶紅了。
她點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道了。”
她轉(zhuǎn)身回座位。
我看著她的背影，心里不是沒(méi)有波動(dòng)。
姜晚并不是許曼曼。
她上一世的逃避傷害了我，但她在器材室里確實(shí)是受害者。
重生不該讓我變成一個(gè)看見(jiàn)痛苦也無(wú)動(dòng)于衷的人。
可我必須先記住：同情不能代替邊界。
第二節(jié)課后，陳老師把我叫到辦公室。
趙主任也在。
他們面前放著一疊材料，表情都很嚴(yán)肅。
“沈硯，昨天的事警方已經(jīng)做了記錄。學(xué)校也會(huì)根據(jù)調(diào)查結(jié)果處理?！壁w主任說(shuō)，“你父親發(fā)來(lái)的證人保護(hù)建議，我們看過(guò)了，原則上同意?！?br>我點(diǎn)頭：“謝謝主任?！?br>陳老師嘆了口氣：“你也別太緊張。學(xué)校會(huì)保護(hù)你。”
上一世，陳老師也說(shuō)過(guò)這句話。
可他保護(hù)不了我。
因?yàn)樗静恢李櫭鞒簳?huì)把廁所報(bào)復(fù)安排在午休，許曼曼會(huì)用別人的手機(jī)拍，邱雨會(huì)在小群里轉(zhuǎn)發(fā)，而傳播最快的地方，恰恰是老師看不到的學(xué)生私域。
我說(shuō)：“老師，我不是不信學(xué)校。我只是希望保護(hù)落實(shí)到具體?！?br>趙主任問(wèn)：“你有什么建議？”
我把昨晚整理的時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)表遞過(guò)去。
“許曼曼她們被處分結(jié)果出來(lái)前后，是報(bào)復(fù)風(fēng)險(xiǎn)最高的時(shí)候。午休、放學(xué)后、體育課自由活動(dòng)、廁所和樓梯間，是最容易出現(xiàn)監(jiān)控盲區(qū)的地方。建議這段時(shí)間老師加強(qiáng)巡視，也請(qǐng)班主任明確：任何同學(xué)不得私下找我或姜晚談話。”
陳老師看著那張表，臉色越來(lái)越復(fù)雜。
“沈硯，你怎么想到這些的？”
我沉默了一瞬。
“我看過(guò)很多校園欺凌案例。被幫助的人可能安全了，但作證的人也會(huì)被報(bào)復(fù)?！?br>趙主任點(diǎn)頭：“你說(shuō)得對(duì)。”
他拿起筆，在表上圈了幾處。
“我會(huì)通知保衛(wèi)處和年級(jí)組，午休巡視增加一次。廁所門口不能裝監(jiān)控，但走廊監(jiān)控會(huì)檢查。你這幾天盡量和同學(xué)結(jié)伴，不要獨(dú)自去偏僻地方?！?br>我說(shuō)：“好的。”
離開(kāi)辦公室前，陳老師忽然叫住我。
“沈硯?！?br>“老師？”
他看著我，像想說(shuō)什么，最后只說(shuō)：“昨天你處理得比老師想象得成熟?！?br>我