機(jī)器會升級的。"
"……"
我轉(zhuǎn)身走了。
跟這幫人講道理，不如跟答題卡講道理。
回到宿舍，躺在上鋪，盯著天花板。
四百二十六個小裂紋。上輩子我數(shù)過。
那時候數(shù)裂紋是為了逃避即將到來的被審判感——全班孤立我，林沫沫天天在班里控訴我"扼殺創(chuàng)意"，錢盛隨時可能動手。
這輩子數(shù)裂紋，是為了讓自己冷靜下來，想一個萬全之策。
不能告密——告密等于社死加物理死亡。
不能放任——放任等于全班高考暴斃。
那就只剩一條路。
從內(nèi)部瓦解。
讓林沫沫自己放棄這個主意。
三十一天。足夠了。
只要這次別再出現(xiàn)打孔器對著我的畫面，什么方法都行。
入睡前最后一個念頭是：如果重生還能保證死法不重樣的話，下次能不能別選打孔器了。
換個體面點(diǎn)的。
至少讓我走得有尊嚴(yán)一點(diǎn)。
2
第二天早上，我提前十五分鐘到了教室。
六點(diǎn)四十五分，整間教室只有我和黑板上方那條**——
"距高考還有30天"。
昨天還是31。數(shù)字跳了一格，壓迫感跟著躥了一截。
我走到林沫沫的座位前。
她的課桌表面貼著一層透明桌墊，桌墊下面壓著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)募魣?、貼紙和各種彩色紙片。
我湊近看了一眼——
全是關(guān)于紙藝的。
剪紙、鏤空賀卡、花邊裝飾，甚至還有一張從雜志上裁下來的意大利手工紙燈圖片。
打開她的筆袋——
三把打孔器。
一大兩小。分別是圓形、星形和心形。
這已經(jīng)不是"呼吸窗口"了。這是要在答題卡上搞一幅傳世名畫。
我又翻了翻她的課本。
語文課本的空白處，被打了一圈細(xì)密的花邊。
數(shù)學(xué)課本的頁腳，每一頁都有三個對稱的星形小孔。
英語課本的封面——好家伙，直接打了一個鏤空的"*******"。
我合上課本，太陽穴一跳一跳的。
這不是一時興起。
林沫沫對"紙面打孔"的執(zhí)念，比我上輩子認(rèn)為的還要深。
"你翻我同桌的東西？"
聲音從背后傳來。低沉，帶著某種不加掩飾的壓迫感。
我回頭。
錢盛站在教室門口，書包單肩掛著，眼神陰測測地盯著我。
一米八五，體重少說一百