，我送知行上學(xué)。
他背著書包走在前面，步子比平時(shí)快。走到校門口，他突然停下來(lái)。
"媽。"
"嗯？"
"他不會(huì)真的能把我的名額搶走吧？"
我走上前，幫他把書包帶子理了理："不會(huì)。保送名額是學(xué)校根據(jù)競(jìng)賽成績(jī)和綜合評(píng)定給的，不是誰(shuí)想讓就能讓的。"
他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)再說(shuō)話，轉(zhuǎn)身進(jìn)了校門。
我站在門口看著他的背影消失在人群里，手機(jī)突然響了。
一個(gè)陌生號(hào)碼。
"喂？"
"是蘇若晚吧？"對(duì)方是個(gè)女聲，語(yǔ)氣熱絡(luò)得過(guò)分，"我是子軒媽媽，方婉清。咱們加個(gè)微信唄，以后孩子們?cè)谝粋€(gè)學(xué)校，多走動(dòng)走動(dòng)。"
我沒(méi)說(shuō)話。
她繼續(xù)："明哲跟我說(shuō)了昨天的事，他那個(gè)人就是嘴笨，不會(huì)說(shuō)話。其實(shí)我的意思是，咱們兩家坐下來(lái)好好聊聊，孩子的事總有辦法解決嘛。"
"方子軒的保送資格，跟我兒子沒(méi)有任何關(guān)系。"
電話那頭安靜了兩秒。
"蘇若晚，"她的語(yǔ)氣變了，輕飄飄的，"你別把話說(shuō)太滿。明德中學(xué)的保送名額，每年都要經(jīng)過(guò)資格復(fù)審的，你知道吧？"
我攥緊手機(jī)。
"復(fù)審的時(shí)候，要是有人舉報(bào)你兒子的競(jìng)賽成績(jī)有問(wèn)題呢？"
"你什么意思？"
"沒(méi)什么意思，"她笑了一聲，"就是提醒你，有些事情，配合一點(diǎn)，對(duì)大家都好。"
電話掛了。
我站在校門口，手指發(fā)涼。
方婉清的意思很明白。
她要舉報(bào)知行的競(jìng)賽成績(jī)。
我深知知行的每一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都是干干凈凈考出來(lái)的，但舉報(bào)這種事，一旦啟動(dòng)調(diào)查程序，保送流程就得暫停。等調(diào)查結(jié)果出來(lái)，黃花菜都涼了。
她賭的就是這個(gè)時(shí)間差。
我把手機(jī)揣進(jìn)口袋，轉(zhuǎn)身往回走。走了兩步，又停下來(lái)，撥了一個(gè)號(hào)碼。
"陳姐，我是若晚。有個(gè)事想問(wèn)你。"
陳玉梅是我開書店時(shí)認(rèn)識(shí)的老客戶，在區(qū)教育局辦公室工作。不管什么事，先摸清楚規(guī)則。
"你說(shuō)。"
"保送資格復(fù)審期間，如果有人惡意舉報(bào)，流程會(huì)怎么走？"
電話那頭頓了一下："怎么了？知行出什么事了？"
"還沒(méi)出事。我先了解一下。"
"復(fù)審期間如果收到舉報(bào)，確實(shí)要暫停流程，成立調(diào)查組核實(shí)?？斓脑拑芍?，慢的話一個(gè)月。"
"如果查出來(lái)舉報(bào)不實(shí)呢？"
"恢復(fù)資格，但時(shí)間上可能會(huì)耽誤。"
"耽誤到什么程度？"
陳玉梅沉默了幾秒："如果趕不上高校那邊的確認(rèn)截止日期，名額就作廢了。"
我攥著手機(jī)，指節(jié)發(fā)白。
"若晚，到底怎么回事？"
"回頭跟你細(xì)說(shuō)。謝謝陳姐。"
掛了電話，我站在路邊，看著來(lái)來(lái)往往送孩子的家長(zhǎng)，腦子里只有一個(gè)念頭。
她不是在威脅我。
她是真的會(huì)動(dòng)手。
03
中午，書店沒(méi)什么客人。
我坐在柜臺(tái)后面，把方婉清的話翻來(lái)覆去想了十幾遍。
她憑什么覺(jué)得能舉報(bào)成功？知行的競(jìng)賽成績(jī)板上釘釘，省級(jí)、**級(jí)，每一場(chǎng)都有據(jù)**。
除非她不是要舉報(bào)成績(jī)本身，而是舉報(bào)別的。
我拿出手機(jī)，翻到明德中學(xué)的保送推薦條件。
競(jìng)賽成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)定、在校表現(xiàn)、無(wú)**記錄。
無(wú)**記錄。
我心里咯噔一下。
高一下學(xué)期，知行跟班上一個(gè)男生起過(guò)沖突。那個(gè)男生當(dāng)眾嘲笑他是"沒(méi)爹的野孩子"，知行動(dòng)了手，推了對(duì)方一把。對(duì)方后腦勺磕在桌角上，縫了兩針。
這件事當(dāng)時(shí)班主任出面調(diào)解了，雙方家長(zhǎng)簽了協(xié)議，學(xué)校沒(méi)有記過(guò)處分。
但如果有人翻出來(lái)，說(shuō)知行有"暴力傾向"，要求學(xué)校重新**他的綜合素質(zhì)評(píng)定……
我猛地站起來(lái)，碰翻了桌上的茶杯。
水洇濕了一摞新到的書，我顧不上擦，直接撥了班主任趙老師的電話。
"趙老師，我是李知行的媽媽。高一那次的事，學(xué)校檔案里有記錄嗎？"
"蘇女士？那件事早就結(jié)了，沒(méi)有處分記錄。"
"調(diào)解協(xié)議呢？"
"在學(xué)校德育處存著，怎么了？"
"如果有人拿這件事做文章，會(huì)影響知行的保送嗎？"
趙老師沉默了一會(huì)兒："理論上不會(huì)，但如果有人正式提出異議，學(xué)校可能需要重新走一遍評(píng)審流程。"
又是拖時(shí)間。
方婉清要的就是