“第二版走不通，我去實驗室看了一眼失敗的樣本，突然發(fā)現(xiàn)問題不在公式，在邊界條件。”

他點頭，在評分表上寫了什么。

答辯結(jié)束，我走出門。

蘇瑤還坐在走廊上。她手里攥著答辯記錄表，上面專家評分欄寫著：

“基礎概念不清，核心邏輯無法自證。”

她看著那行字，一動不動。

我從她身邊走過，腳步聲在空蕩的走廊里回響。

8

第二天，院系調(diào)出了所有**數(shù)據(jù)。

我被叫到會議室時，桌上已經(jīng)擺滿了材料。門禁記錄、耗材申領單、實驗日志，按時間線排成三列。

陳主任戴著手套，在翻一份打印出來的表格。

“你看看這個?！?br>
那是蘇瑤提交的組會答辯簽到表。三次記錄，日期分別是去年11月14日、12月3日、12月27日。

“有問題嗎？”我問。

他把門禁記錄推過來：“11月14日和12月27日，她都不在實驗室?！?br>
我看向那兩天的記錄。

11月14日，我的門禁顯示：上午9：00進入，之后72小時未離開。

備注欄寫著：持續(xù)監(jiān)測實驗。

12月27日，同樣的模式。

“這兩天你在做什么？”

“72小時連續(xù)監(jiān)測?！蔽艺{(diào)出實驗日志，“需要每兩小時記錄一次數(shù)據(jù)，不能離開?！?br>
“蘇瑤在哪？”

“不知道。但肯定不在實驗室?！?br>
陳主任在記錄本上劃了重點標記。

“還有這個?！敝磉f過來一沓申領單，“所有特殊試劑都是你簽字。”

我翻了翻，確實都是。

“這三次是凌晨申領的。”助理指著其中三張，“系統(tǒng)顯示申領時間是凌晨2點、3點、4點。”

每張申領單下面都有手寫的原因說明。

“發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)異常，需追加對照組?！?br>
“溫度控制失效，重做第二組?！?br>
“邊界條件需調(diào)整，增加梯度測試?！?br>
陳主任把這三張和論文對照著看。

“這些異常處理，對應的正好是論文里的三個突破點。”

他合上材料，摘下眼鏡。

“把蘇瑤叫來?！?br>
二十分鐘后，蘇瑤進門。她看到桌上的材料，臉色變了。

陳主任把門禁記錄推到她面前。

“11月14日，你在哪？”

“在...實驗室?！?br>
“門禁顯示你不在?！?br>
“可能是我忘記刷卡了。”

“那12月27日呢？”

“也...也可能忘了。”

陳主任把簽到表和門禁記錄并排放好。

“兩次都忘？巧合的是，這兩天賀知年都在做72小時連續(xù)實驗。”

她說不出話。

“這三次凌晨申領，你知道嗎？”

她搖頭。

“但你在論文里寫了這三個突破點是你完成的?！?br>
“我...我是參與了后續(xù)數(shù)據(jù)整理...”

“數(shù)據(jù)整理不等于實驗設計?！标愔魅卧谟涗洷砩蠈懥藥仔凶?，“你有48小時提交書面說明。否則按學術不端處理?！?br>