個(gè)……圖書館？只不過這個(gè)圖書館現(xiàn)在還是空的。
腦子里那個(gè)聲音又來了："檢測到宿主腦回路持續(xù)異常，系統(tǒng)再次溫馨提示：您的第一節(jié)課還有十五分鐘。"
我看了眼手機(jī)。七點(diǎn)零三分。
沒時(shí)間想了。我拔腿就跑。
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我一邊往教學(xué)樓跑，一邊快速整理思路。
現(xiàn)在是2018年5月8日早上七點(diǎn)。今天是周二，距離高考還有30天。
前世，這一天被周子軒約出去"看考場"，然后就再也沒有然后了。這輩子，我不會給他這個(gè)機(jī)會了。
還有——我的腦子里多了一個(gè)過目不忘的系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在知識庫只有23%，但有，總比沒有強(qiáng)。
我跑到三樓走廊的時(shí)候，已經(jīng)快七點(diǎn)十分了。
推開高三（7）班教室的門，早讀聲嗡嗡的。陽光從窗戶斜照進(jìn)來，落在第三排靠窗的位置。
一個(gè)女生正低頭看書，馬尾扎得很高，側(cè)臉被光照得有點(diǎn)透明。
林詩雨。
前世我在病床上的時(shí)候，曾經(jīng)想起過這個(gè)女生。她永遠(yuǎn)是年級第一，永遠(yuǎn)坐在那個(gè)靠窗的位置，永遠(yuǎn)安安靜靜的。我跟她說過的話，加起來不超過十句。
那時(shí)候我想，如果這輩子能站在她身邊，該多好。
但我沒有資格。我只是一個(gè)年級墊底的廢物。
我收回目光，往最后一排走。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。班主任周建國進(jìn)來的時(shí)候，手里抱著一摞卷子。
"今天做一套模擬題，兩節(jié)課連上，中間不休息。"
卷子發(fā)下來，我掃了一眼——
第一題：已知函數(shù)f(x)在R上連續(xù)，求……
我還沒來得及思考，腦子里突然彈出一行字：
「相關(guān)知識點(diǎn)：函數(shù)連續(xù)性定義，錄入時(shí)間：高一教材第三章第五節(jié)，準(zhǔn)確率99%」
然后是第二條：
「解題思路提示：零點(diǎn)定理，構(gòu)造函數(shù)G(x)=f(x)-k」
我愣了一下。
系統(tǒng)。真的能用。
雖然知識庫只有23%，但那些被錄入過的知識，真的可以被調(diào)取。
我低下頭，筆尖落在卷子上。第一題，選*。
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我走到最后一排自己的位置，坐下，把書包塞進(jìn)桌洞。
然后——
我的視線落在了桌洞最里面的那個(gè)角落。
一個(gè)小小的紙團(tuán)，卡在角落里，不仔細(xì)看根本發(fā)現(xiàn)