候，對(duì)方換了號(hào)碼打過來(lái)，我以為是青苗學(xué)校的回訪電話，接了。
“李先生！李先生您終于接了！”
是光華中學(xué)王校長(zhǎng)的聲音。
“我是王建國(guó)啊，光華中學(xué)的王校長(zhǎng)，李先生——”
“王校長(zhǎng)，什么事？”
“李先生，明軒這孩子怎么突然轉(zhuǎn)學(xué)了呢？是不是有什么誤會(huì)？”
“沒有誤會(huì)?！?br>“那個(gè)市賽名額的事，我聽說了，這里面確實(shí)有些不妥，我已經(jīng)批評(píng)了教務(wù)處的陳老師——”
“王校長(zhǎng)，手續(xù)已經(jīng)辦完了?！?br>電話那頭沉默了三秒。
“李先生，我跟您說實(shí)話。下個(gè)月省里來(lái)評(píng)示范校，信息化教學(xué)是最重要的考核指標(biāo)。明軒走了，他寫的那些系統(tǒng)全沒了，我們——”
“王校長(zhǎng)?！?br>我打斷他。
“我兒子是學(xué)生，不是你們學(xué)校的免費(fèi)程序員?！?br>掛斷。
李明軒站在旁邊，聽完了全程。
“爸?！?br>“嗯？”
“謝謝你?！?br>我揉了揉他的頭發(fā)。
“到了新學(xué)校好好干。”
他點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)青苗國(guó)際學(xué)校的大門。
陽(yáng)光打在他身上，他的背挺得很直。
青苗國(guó)際學(xué)校第一天，李明軒回來(lái)的時(shí)候臉色不太好看。
“怎么了？”
“班上有個(gè)人，叫趙逸飛?！?br>“怎么了？”
“他說我是從普通中學(xué)跑來(lái)混獎(jiǎng)學(xué)金的，讓我別占著名額不干活。”
我倒了杯水放在他面前。
“他信息學(xué)什么水平？”
“去年NOI普及組一等獎(jiǎng)，今年準(zhǔn)備沖提高組?！?br>“你呢？”
“我去年提高組二等獎(jiǎng)?！?br>“那你急什么？”
李明軒喝了口水。
“他還說，這學(xué)校的機(jī)房是**捐的?！?br>又是一個(gè)捐東西的。
“兒子，你記住一句話?！?br>“什么？”
“機(jī)房是誰(shuí)捐的不重要，重要的是誰(shuí)能在機(jī)房里寫出最牛的代碼?！?br>第二天，青苗國(guó)際學(xué)校的編程社團(tuán)進(jìn)行摸底測(cè)試。
趙逸飛當(dāng)著全社團(tuán)的面指著李明軒。
“這就是那個(gè)光華轉(zhuǎn)來(lái)的？聽說連自己學(xué)校的市賽名額都保不住?！?br>社團(tuán)里十幾個(gè)學(xué)生哄笑。
指導(dǎo)老師孫耀華推了推眼鏡，沒說話。
摸底測(cè)試的題目是三道算法題，限時(shí)兩小時(shí)。
趙逸飛用了一小時(shí)四十分鐘，全部AC。
他站起來(lái)的時(shí)候，故意路過李明軒身邊瞄了一