趙嘉銘。"他把手收回去，擦了擦手指，"鹿鳴學(xué)院每年收一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金生，說(shuō)是多元化教育。我一直覺(jué)得挺好笑的——就像魚(yú)缸里放一條泥鰍，方便觀賞。"
他身后幾個(gè)人笑了。
大廳里其他人也在看這邊，有人舉起手機(jī)。
趙嘉銘歪頭看我的表情。
我沒(méi)有表情。
不是忍著，是真沒(méi)有。
他等了幾秒，沒(méi)等到他想要的反應(yīng)——窘迫、憤怒或者任何一種情緒波動(dòng)。
他的笑容僵了一瞬，很快又恢復(fù)："行，挺能裝的。"
他拍了拍我的肩膀，指尖用了力："歡迎來(lái)到鹿鳴，窮鬼。"
轉(zhuǎn)身走了。
那只手拍過(guò)的地方，校服上留了一個(gè)淺淺的褶。
我拍平了它，上樓找宿舍。
宿舍是單人間，比我家客廳大。
我把榨菜放進(jìn)抽屜，坐在窗臺(tái)上翻《異常心理學(xué)》。
手機(jī)響了，教務(wù)處的通知。
"沈淮同學(xué)，鑒于您在入學(xué)情緒穩(wěn)定性測(cè)評(píng)中表現(xiàn)極為突出，經(jīng)心理教研組討論決定，任命您為高一A班心理委員，即日起負(fù)責(zé)班級(jí)心理健康輔導(dǎo)工作。辦公地點(diǎn)：博雅樓204室。"
我看了兩遍這條消息。
心理委員？
我只是因?yàn)闆](méi)什么事能讓我慌，結(jié)果被測(cè)評(píng)抓了出來(lái)。
合著情緒穩(wěn)定也是一種天賦，在這所全校平均心理年齡跟小學(xué)生差不多的貴族學(xué)校里。
第二天下午，我去了博雅樓204。
房間布置得倒像模像樣——沙發(fā)、茶幾、紙巾盒、一盆綠植。墻上還掛了一幅畫(huà)，兩個(gè)小人手拉手，底下寫(xiě)著"你不是一個(gè)人"。
我坐下來(lái)，翻開(kāi)筆記本，等著第一個(gè)來(lái)訪者。
門被推開(kāi)的力度，差點(diǎn)把門把手懟進(jìn)墻里。
一個(gè)男生沖進(jìn)來(lái)，眼眶紅透了，一**坐到沙發(fā)上，雙手抱頭。
校服內(nèi)襯上繡著名字：林嶼。
我認(rèn)識(shí)這個(gè)名字。林嶼，林氏集團(tuán)的獨(dú)子，身家百億級(jí)別，坐在我對(duì)面哭得跟個(gè)受了委屈的小學(xué)生一樣。
"你怎么了？"
"我恨。"他悶聲說(shuō)。
"恨什么？"
他猛地抬頭，眼淚糊了一臉："我恨我自己是個(gè)富二代！"
我筆尖頓住。
"你說(shuō)什么？"
"我恨我太有錢了！"他一拳砸在沙發(fā)扶手上，茶幾上的紙巾盒跳了一下，"我從小要什么有什么，我根本不知道自己該