清晨六點半，宿舍的起床鈴準(zhǔn)時響起，是一段輕柔的鋼琴曲，但在沉睡的耳朵里，不啻于一道驚雷。

308宿舍，顧韻幾乎是在鈴聲響起的瞬間就坐了起來。

她揉了揉眼睛，適應(yīng)著從窗簾縫隙透進(jìn)來的微光，然后輕手輕腳地爬下床，先去衛(wèi)生間洗漱。

水流聲被刻意調(diào)到很小。

李一念是被鈴聲驚醒的，心臟猛地一縮，有種墜落的失重感。

她睜開眼，盯著上鋪的床板愣了幾秒鐘，才意識到自己身在何處。

手腕上的皮手鏈硌得有點疼。

她翻了個身，把臉埋進(jìn)帶著陽光味道的嶄新枕頭里，抗拒著清醒。

“一念，該起床了哦?！?br>
顧韻洗漱完畢，擦著臉走出來，聲音帶著剛醒的軟糯，“再不起可能要遲了，姜老師說七點二十早讀?！?br>
“……嗯。”

李一念發(fā)出一個模糊的音節(jié)，掙扎著坐起來。

頭發(fā)亂糟糟地披散著，眼神渙散，完全是“睡神再世”的模樣。

隔壁307傳來沈羨標(biāo)志性的大喊：“曹云！

拉我一把！

我被床封印了！”

接著是曹云冷靜無波的聲音：“自己解印?！?br>
走廊上開始響起雜亂的腳步聲、水房的嘩嘩聲、以及各個宿舍模糊的說話聲。

新生們第一天正式上課的緊張與興奮，彌漫在空氣里。

顧韻己經(jīng)換好了校服，開始整理床鋪。

她看著李一念還坐在床邊發(fā)呆，忍不住提醒：“一念，快去洗漱吧，時間不多了?！?br>
李一念這才慢吞吞地挪下床，像夢游一樣飄進(jìn)衛(wèi)生間。

等她們收拾妥當(dāng)，拿著早讀要用的語文書走出宿舍時，己經(jīng)快七點十分了。

走廊里都是行色匆匆的學(xué)生。

307的門也同時打開，沈羨一邊咬著面包一邊往外沖，曹云跟在她身后，手里拿著本英語單詞小冊子，邊走邊看。

“早啊，二位！”

沈羨口齒不清地打招呼，看到李一念困頓的樣子，樂了，“喲，一念，你這狀態(tài)，像是被知識蹂躪了一整夜啊。”

李一念白了她一眼，沒力氣回嘴。

顧韻笑著遞給她一個小包裝的酸奶：“給，早上空著肚子對胃不好?！?br>
李一念愣了一下，接過酸奶，低聲道：“謝謝?！?br>
西人結(jié)伴走向教學(xué)樓。

清晨的空氣帶著涼意，讓人精神一振。

操場上有班級己經(jīng)在跑操，**聲嘹亮。

高一（7）班的教室，己經(jīng)亮起了燈。

大部分同學(xué)都到了，彭瀅和陸璇正坐在前排低聲說笑；張茜己經(jīng)在座位上朗讀英語課文，聲音清晰流暢；史煦坐在角落，面前攤開一本厚厚的、看起來不像課本的書；男生們則大多有些睡眠不足，高嘉打著哈欠，孫玿和李賢在討論昨晚的球賽，朱瑾則戴著耳機，手指在桌面上有節(jié)奏地敲打著，一副“別打擾我酷炫”的樣子。

李一念和顧韻找到自己的座位坐下——她們因為是前后腳進(jìn)教室，被暫時安排成了同桌。

李一念把酸奶喝完，終于感覺靈魂歸位了一部分。

她拿出語文書，隨便翻了一頁，眼神卻開始放空。

七點二十，早讀正式開始。

語文課代表彭瀅走到講臺前，帶著大家開始朗讀《沁園春·長沙》。

她的聲音清亮，很有感染力。

“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”同學(xué)們跟著朗讀起來，聲音參差不齊，還帶著剛睡醒的混沌。

李一念跟著念了幾句，聲音越來越小，最后只剩下嘴唇微動。

她的目光落在窗外，看著天空從魚肚白慢慢染上金邊。

這種集體朗讀讓她有種抽離感，仿佛聲音是別人的，她只是一個旁觀者。

顧韻念得很認(rèn)真，偶爾用余光瞥見李一念走神，會用胳膊輕輕碰她一下。

李一念回過神，象征性地念幾個字，然后又很快神游天外。

早讀課在略顯混亂的朗讀聲中結(jié)束。

課間十分鐘，教室瞬間活躍起來。

“第一節(jié)什么課？”

沈羨湊過來問。

“數(shù)學(xué)。”

顧韻看了看課程表，“姜老師的課?！?br>
“哦，老**的課。”

沈羨聳聳肩，“希望她老人家手下留情?！?br>
上課鈴響，教室里迅速安靜下來。

班主任姜鳳娟端著茶杯和教案走了進(jìn)來。

她今天穿了一件深紫色的襯衫，顯得很精神。

“同學(xué)們，早上好。

我們開始上第一節(jié)課?！?br>
她說話不緊不慢，打開教案，“今天我們學(xué)習(xí)集合的基本概念……”姜老師的講課風(fēng)格和她的人一樣，平和，細(xì)致，但缺乏一點**。

她按部就班地講解著定義、例題，步驟清晰，但對于己經(jīng)預(yù)習(xí)過或者像高嘉、孫玿、石忝這樣的數(shù)學(xué)尖子來說，顯得有些拖沓。

高嘉在下面己經(jīng)開始做自己的數(shù)學(xué)題了。

孫玿則一邊聽，一邊在草稿紙上驗證著更簡潔的解法。

石忝聽得還算認(rèn)真，但眼神里沒有太多波動。

李一念的數(shù)學(xué)一般，她努力跟著老師的思路，但聽著聽著，眼神又開始渙散。

腦袋一點一點，仿佛隨時會栽倒在桌上。

顧韻注意到，悄悄把筆記往她那邊挪了挪。

“所以，任何一個集合是它本身的子集。

這個概念很重要……”姜老師講到一半，目光掃過全班，看到了眼神發(fā)首的李一念，頓了頓，但沒有點名，只是輕輕敲了敲黑板，“注意聽講?！?br>
李一念一個激靈，猛地抬起頭，強迫自己集中精神。

第一節(jié)課在平淡中度過。

下課鈴響，姜老師布置了作業(yè)，端著茶杯慢悠悠地走了。

“啊——數(shù)學(xué)課真是最好的***。”

沈羨伸著懶腰抱怨。

曹云合上筆記本，上面是她用極細(xì)的筆跡整理的課堂要點和幾個疑問標(biāo)記。

“邏輯清晰，但拓展不足?！?br>
她評價道。

第二節(jié)課是英語。

英語老師李曉杰踩著高跟鞋，風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室。

她穿著一身利落的西裝套裙，妝容精致，氣場十足。

“Good morning, everyone!” 她的聲音響亮，帶著不容置疑的權(quán)威。

“Good morning,Teacher Li.” 回應(yīng)聲稀稀拉拉。

“Louder!I cant hear you!” 李曉杰皺眉。

“Good morning,Teacher Li!!” 這次聲音洪亮了許多。

***滿意地點點頭，開始上課。

她的語速很快，知識點密集，要求每個人都必須緊跟她的節(jié)奏。

她尤其注重口語和互動，不斷點名**。

“Zhang Xi, answer this question.”張茜自信地站起來，用流利的英語回答，語法精準(zhǔn)，用詞地道。

“Very good!”***毫不吝嗇地表揚，然后目光掃視，“Li Yinian, how a*out you?”李一念正在和一段復(fù)雜的定語從句作斗爭，被突然點名，有些慌亂地站起來，組織了一下語言，才磕磕絆絆地回答出來，帶著明顯的語法錯誤。

“Pay attention to the tense!”***糾正道，語氣不算嚴(yán)厲，但帶著明顯的期望，“I know you can do *etter.”（我知道你能做得更好。

）這句話像根小刺，輕輕扎了李一念一下。

她沉默地坐下，手指蜷縮起來。

顧韻擔(dān)憂地看了她一眼。

英語課在高強度的輸入中結(jié)束，不少人都感覺腦子有點發(fā)漲。

***布置了一篇閱讀理解和背誦單詞的作業(yè)，踩著鈴聲離開，留下滿室的低氣壓。

“我的天，***這氣場，兩米八！”

吳奕愷拍著胸口，搞怪地說。

“感覺比數(shù)學(xué)課累多了?！?br>
李珩也小聲附和。

張茜則己經(jīng)開始整理英語筆記，嘴角帶著一絲不易察覺的得意。

大課間有二十五分鐘，是學(xué)生們放松和補充能量的時間。

大家紛紛拿出帶來的點心，或者沖向小賣部。

顧韻作為生活委員，去辦公室領(lǐng)來了班級的午點——今天是小包裝的餅干和牛奶。

她細(xì)心地分發(fā)給每個同學(xué)。

“謝謝顧韻！”

“辛苦啦！”

同學(xué)們的道謝讓她有些不好意思，臉頰微紅。

沈羨勾著曹云的脖子去小賣部買零食了。

李一念沒什么胃口，坐在座位上發(fā)呆。

顧韻把屬于她的那份餅干和牛奶放在她桌上，輕聲說：“多少吃一點，第三節(jié)是物理課呢?！?br>
物理課。

李一念的眼神動了一下。

第三節(jié)上課鈴響，教室里竟然隱隱有種期待的氛圍。

或許是因為前兩節(jié)課的平淡和高壓，大家對這位發(fā)糖的物理老師充滿了好奇。

呂飛準(zhǔn)時走進(jìn)教室。

他今天換了件淺藍(lán)色的襯衫，看起來更年輕了些。

手里拿著物理書和教案，還有那個熟悉的、似乎永遠(yuǎn)裝著糖果的盒子。

“同學(xué)們好?！?br>
他笑著把東西放在***。

“老師好——經(jīng)過兩節(jié)課，大家還清醒嗎？”

他開了個小玩笑，下面響起幾聲輕笑。

“看來還行。

那我們開始上課?！?br>
他打開書，“第一章，運動的描述。

這東西聽起來簡單，但要想學(xué)透，可得下點功夫……”呂飛的講課風(fēng)格果然名不虛傳。

板書極其工整，條理清晰，一步步推導(dǎo)公式，邏輯嚴(yán)密。

他語速適中，重點地方會重復(fù)強調(diào)，或者用彩色粉筆畫出來。

更難得的是，他時不時會**一些生活中有趣的物理現(xiàn)象或者科學(xué)史小故事。

“比如我們坐車，車啟動時人會向后仰，剎車時人會向前傾，這就是慣性。

亞里士多德認(rèn)為，力是維持物體運動的原因，但伽利略通過理想斜面實驗推翻了他……想想看，如果沒有前人的大膽質(zhì)疑和嚴(yán)謹(jǐn)求證，我們的物理學(xué)會是什么樣子？”

他講得深入淺出，不僅李一念、石忝這樣的課代表聽得專注，連高嘉（雖然物理不是他最擅長的）、孫玿，甚至平時不太聽課的沈羨都被吸引住了。

曹云也在認(rèn)真記筆記，她發(fā)現(xiàn)呂飛的課，邏輯性非常強，很合她的胃口。

講到參考系時，呂飛點名了：“李一念同學(xué)，如果以太陽為參考系，我們教室是運動的還是靜止的？”

李一念正在筆記本上畫著受力分析圖，聞言抬起頭，幾乎是不假思索地回答：“運動的。

地球在繞太陽公轉(zhuǎn)，同時也在自轉(zhuǎn)。”

“很好。”

呂飛贊許地點點頭，眼神里帶著一種“果然如此”的欣慰，“那如果以這棟教學(xué)樓為參考系呢？”

“靜止的?！?br>
“完美?！?br>
呂飛笑了，從糖盒里拿出一顆水果糖，走下講臺，放到李一念的課桌上，“獎勵。”

教室里響起一陣小小的騷動和羨慕的“哇”聲。

李一念看著桌上那顆橙色的水果糖，愣住了。

熟悉的包裝，熟悉的味道。

初中時，她在物理競賽中取得好成績，呂老師也是這樣，笑瞇瞇地給她發(fā)糖。

那段時光，是她為數(shù)不多的、閃著光的記憶碎片。

她拿起那顆糖，指尖有些微顫，低聲說了句：“謝謝呂老師。”

“不客氣?！?br>
呂飛回到講臺，看著全班同學(xué)，“大家都要積極思考，答對了都有糖吃?！?br>
這下，課堂氣氛更活躍了。

連盛宣都嘗試著舉了一次手，雖然回答得不是很完整，但也得到了一顆糖作為鼓勵。

張茜看著李一念桌上的糖，抿了抿嘴，更加專注地盯著課本，下定決心下次一定要被點到。

呂飛的課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。

下課前的幾分鐘，他布置了作業(yè)，然后說：“物理是一門需要理解和動手的學(xué)科，以后我們會有實驗課，希望大家保持這份熱情。

另外，課代表，”他看向李一念和石忝，“放學(xué)后到我辦公室來一下，安排一下作業(yè)收發(fā)的事情?！?br>
“好的，老師?！?br>
石忝應(yīng)道。

李一念也點了點頭。

呂飛拿著他的糖盒子走了，教室里仿佛還殘留著那種甜絲絲的、鼓勵人的氣息。

“這老師真不錯！”

彭瀅對陸璇說。

“嗯，講課清楚，人也有意思?！?br>
陸璇表示同意。

“早知道我初中物理就認(rèn)真學(xué)了?！?br>
沈羨感慨，剝開了剛從曹云那里“蹭”來的糖。

曹云看著筆記本上工整的物理筆記，難得地沒有反駁。

李一念摩挲著那顆水果糖，沒有立刻吃掉。

她把它放進(jìn)了鉛筆盒里。

顧韻看著她這個細(xì)小的動作，心里微微一動，似乎捕捉到了什么，但沒有問出口。

上午最后一節(jié)是語文課。

語文老師陳萍是一位中年女老師，說話慢聲細(xì)氣。

她上課的風(fēng)格，果然如傳聞中所說，有些“水”。

照本宣科地念了一遍課文**介紹后，她就讓大家自己朗讀課文，然后開始布置一些“查找作者生平資料”、“為課文配一幅插圖”之類的作業(yè)。

“老師，這篇課文的主旨是什么？”

彭瀅作為課代表，舉手**。

“這個嘛，需要大家自己去體會。

一千個讀者有一千個哈姆雷特嘛?！?br>
陳萍老師笑瞇瞇地，把問題又拋了回來。

李賢在下面小聲接話：“那**的時候可只有一種哈姆雷特能得分啊?！?br>
周圍幾個同學(xué)竊笑起來。

陳萍老師也不生氣，干脆說：“那下節(jié)課，李賢同學(xué)你來給大家講講你對這篇課文的理解吧。”

李賢的笑容僵在臉上，惹得大家又是一陣低笑。

語文課就在這種略顯松散的氛圍中結(jié)束了。

上午的課程全部完結(jié)，學(xué)生們?nèi)缤龌\的鳥兒，涌向食堂。

去食堂的路上，顧韻和李一念并肩走著。

“呂老師好像以前就認(rèn)識你？”

顧韻終于忍不住好奇，輕聲問道。

李一念看著前方涌動的人潮，沉默了幾秒，才“嗯”了一聲：“他以前教我初中物理?！?br>
“怪不得。”

顧韻了然，沒有再多問。

她能感覺到，這背后或許有一段李一念不想多提的往事。

陽光正好，曬得人暖洋洋的。

李一念把手插在校服口袋里，指尖觸碰著那顆水果糖堅硬的輪廓。

第一天的高中生活，有困頓，有壓力，也有意想不到的、帶著甜味的微光。

而下午，還有化學(xué)課和歷史課在等著他們。

屬于高一（7）班的日常，正緩緩鋪開它豐富多彩，又瑣碎真實的畫卷。

（第二章 完）下一章預(yù)告：東北腔的化學(xué)老師張暉將帶來怎樣的爆笑課堂？

歷史老師的“高速列車”能否跟上？

宿舍夜話，又會聊出哪些小秘密？