白蓮映月·幼慧------------------------------------------，歲月如梭。，通玄已經(jīng)長(zhǎng)到了七歲。，臨潢府發(fā)生了許多事。天慶四年，皇帝耶律延禧下詔改元天慶，大赦天下；天慶五年，北院發(fā)生了一場(chǎng)不大不小的政爭(zhēng)，幾位重臣被貶出京；天慶六年，臨潢府遭遇了一場(chǎng)百年不遇的大雪，凍死了許多貧苦百姓。，這些大事都不過(guò)是過(guò)眼云煙。真正讓府中上下?tīng)磕c掛肚的，是小公子通玄的一天天長(zhǎng)大。。，卻說(shuō)得極為清晰，每一個(gè)字都像是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才吐出來(lái)的。他學(xué)走路也比別的孩子晚，卻走得很穩(wěn)，從不跌倒，仿佛每一步都在他意料之中。，府中丫鬟教他認(rèn)字。尋常孩子要反復(fù)教許多遍才能記住，通玄卻只需教一遍便能記住，還能舉一反三。丫鬟們驚嘆之余，都說(shuō)這孩子是文曲星下凡，將來(lái)必定高中榜首、光耀門楣。，孟氏開(kāi)始教他背誦簡(jiǎn)單的佛經(jīng)。通玄跟著念了幾遍，便能將整段**背下來(lái)，且一字不差。孟氏問(wèn)他："玄兒，這段**是什么意思，你知道嗎？"通玄歪著小腦袋想了想，說(shuō)："是不是說(shuō)，我們的心就像一面鏡子，要常常擦拭，才能照見(jiàn)本來(lái)的樣子？"孟氏聽(tīng)了，既驚又喜，暗道這孩子果然與佛有緣。，拔里大人開(kāi)始教他騎馬射箭。通玄雖然年幼，身體卻極為靈活，騎在馬上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，射箭也是一學(xué)便會(huì)。拔里大人見(jiàn)兒子如此出色，心中大喜，覺(jué)得這小子果然是塊璞玉，稍加雕琢便是良才美質(zhì)。，是通玄六歲那年的一件事。，拔里大人在府中設(shè)宴款待幾位契丹貴族。席間，有人提議讓各家子弟比試才學(xué)，以助酒興。拔里大人自然不甘示弱，便將通玄喚來(lái)。，名叫蕭胡睹，是當(dāng)朝太尉，素以學(xué)識(shí)淵博著稱。他見(jiàn)通玄不過(guò)是個(gè)六歲孩童，便有心考校，開(kāi)口問(wèn)道："小公子，你可讀過(guò)《論語(yǔ)》？"，回道："回太尉伯伯的話，學(xué)生讀過(guò)。""哦？"蕭胡睹捋著胡須，似笑非笑，"那你可知道，學(xué)而時(shí)習(xí)之這一句，該如何解讀？"，開(kāi)口答道："這一句講的是學(xué)習(xí)的方法。學(xué)是接受新知，習(xí)是溫習(xí)舊知，二者相輔相成，缺一不可。然而依學(xué)生淺見(jiàn)，這習(xí)字還有另一層含義——它不僅是溫習(xí)，更是實(shí)踐。學(xué)到的東西，要時(shí)常運(yùn)用到生活中去，才是真正的習(xí)。"
蕭胡睹聞言，捋胡須的手頓住了。
他打量著眼前這個(gè)六歲的孩童，只見(jiàn)他神色沉穩(wěn)，目光清明，哪里像個(gè)孩子？分明是個(gè)久經(jīng)學(xué)場(chǎng)的老儒！
"妙哉！"蕭胡睹撫掌嘆道，"老夫活了六十余年，還是頭一回聽(tīng)人將習(xí)字解讀得如此透徹！拔里大人，你這個(gè)兒子，當(dāng)真是天縱奇才??！"
拔里大人聞言，心中自然是喜不自勝，面上卻故作矜持，擺手道："哪里哪里，小孩子家信口胡說(shuō)，太尉過(guò)譽(yù)了。"
話雖如此，拔里大人對(duì)通玄的期望卻更大了。他暗暗盤算，等通玄再大一些，便請(qǐng)一位名滿天下的大儒來(lái)府中坐館，親自教導(dǎo)兒子，務(wù)必將他培養(yǎng)成狀元之才。
天慶十年的春天，李先生正式來(lái)到府中坐館。
李先生名叫李濟(jì)時(shí)，原是宋國(guó)開(kāi)封府人氏。他自幼聰穎，十二歲便考中神童，十八歲中舉，二十三歲便高中進(jìn)士，一時(shí)名動(dòng)京華。然而他為人正直，不喜官場(chǎng)阿諛?lè)畛心且惶祝诔械米锪瞬簧贆?quán)貴，處處受人排擠。
后來(lái)，新帝即位，朝中黨爭(zhēng)愈演愈烈。李濟(jì)時(shí)不愿卷入漩渦，便辭官不做，云游四方。他游歷了大江南北，見(jiàn)識(shí)了人情冷暖，心性愈發(fā)淡泊。后來(lái)他來(lái)到遼國(guó)臨潢府，被友人推薦到北院宣徽使府做西席，這才算是有了一個(gè)安身之所。
拔里大人對(duì)李先生十分敬重，不僅因?yàn)樗麑W(xué)識(shí)淵博，更因?yàn)樗娜似?。李先生雖然是**，卻從不卑躬屈膝，在拔里大人面前也是不卑不亢、進(jìn)退有度。這種風(fēng)骨，恰恰是拔里大人所欣賞的。
"李先生，小兒就托付給您了。"拔里大人鄭重道，"還望先生盡心教導(dǎo)，將他培養(yǎng)成**棟梁。"
李先生拱手道："大人放心。老夫既然受聘，自當(dāng)竭盡全力。只是有一句話要提前說(shuō)在前面——老夫教學(xué)，重在明理，不在記誦。若令公子是塊璞玉，老夫自當(dāng)將他雕琢成器；若令公子資質(zhì)平平，老夫也不會(huì)拔苗助長(zhǎng)。"
拔里大人點(diǎn)頭道："先生所言極是。小兒雖有些小聰明，卻遠(yuǎn)未成器，還望先生多加雕琢。"
于是，通玄便開(kāi)始了在李先生門下求學(xué)的日子。
李先生教學(xué)，與尋常先生大不相同。
尋常先生教學(xué)生，無(wú)不是先教認(rèn)字，再教背誦，然后講解字句含義，最后布置功課讓學(xué)生溫習(xí)。這種方法雖然穩(wěn)妥，卻難免枯燥乏味，許多孩子學(xué)著學(xué)著便失去了興趣。
李先生卻不然。他教學(xué)講究"因材施教"、"循序漸進(jìn)"。
第一日，他沒(méi)有教通玄認(rèn)字，而是與他閑聊。他問(wèn)通玄："你平日里都讀些什么書(shū)？"
通玄答道："學(xué)生讀過(guò)《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，也讀過(guò)《論語(yǔ)》的部分章節(jié)。母親還教我背誦過(guò)一些佛經(jīng)。"
"哦？"李先生來(lái)了興趣，"***教你讀佛經(jīng)？你可知道那些佛經(jīng)講的是什么意思？"
通玄想了想，說(shuō)："《心經(jīng)》里有一句色即是空，空即是色，母親解釋說(shuō)，世間萬(wàn)物都是因緣和合而成，沒(méi)有永恒不變的實(shí)體。學(xué)生雖然不太懂，卻覺(jué)得這話很有道理。"
李先生微微點(diǎn)頭。他發(fā)現(xiàn)這孩子雖然年幼，卻已經(jīng)能理解一些抽象的概念了。
他又問(wèn)："除了讀書(shū)，你還做些什么？"
"騎馬、射箭、練劍。母親說(shuō)，身體是本錢，不可只顧讀書(shū)。"
"嗯，說(shuō)得好。"李先生贊許道，"文武之道，一張一弛。只知讀書(shū)不知鍛煉，那是書(shū)**；只知鍛煉不知讀書(shū)，那是莽夫。讀書(shū)與鍛煉相輔相成，方能成就一番事業(yè)。"
通玄聽(tīng)了，眼中閃過(guò)一絲光芒，道："先生說(shuō)得極是。學(xué)生的父親也常說(shuō)這話。"
第一日的課，就這樣在閑聊中結(jié)束了。
第二日，李先生開(kāi)始正式教學(xué)。他沒(méi)有按部就班地教通玄讀書(shū)，而是先考校了他一番。
"《論語(yǔ)》開(kāi)篇學(xué)而時(shí)習(xí)之，你是如何理解的？"
通玄便將他在蕭胡睹面前說(shuō)過(guò)的那番話又復(fù)述了一遍。
李先生聽(tīng)了，沉默片刻，忽然站起身，走到通玄面前，鄭重其事地向他行了一禮。
通玄大驚，連忙起身還禮，道："先生這是做什么？學(xué)生不敢當(dāng)！"
李先生直起身，嘆道："老夫活了半輩子，頭一回被一個(gè)六歲孩童的見(jiàn)解折服。你說(shuō)的那番話，連許多皓首窮經(jīng)的老儒都未必能想到。你不是凡人啊！"
通玄謙遜道："先生過(guò)譽(yù)了。學(xué)生不過(guò)是將心中所想說(shuō)了出來(lái)，哪里有什么了不起的見(jiàn)解。"
"這正是你最了不起的地方。"李先生正色道，"世人讀書(shū)，多半是為了功名利祿，真正能將圣賢道理與日常生活相聯(lián)系的人，寥寥無(wú)幾。你小小年紀(jì)便能做到這一點(diǎn)，當(dāng)真是天縱奇才。"
他頓了頓，又道："從今日起，老夫決定親自為你授課。別人用三年學(xué)的東西，老夫要你一年內(nèi)學(xué)完；別人用十年領(lǐng)悟的道理，老夫要你三年內(nèi)領(lǐng)悟。你可愿意？"
通玄的眼中閃過(guò)一絲堅(jiān)定："學(xué)生愿意！"
于是，通玄開(kāi)始了艱苦的求學(xué)之路。
李先生教學(xué)，確實(shí)與眾不同。
他教通玄讀《論語(yǔ)》，不是逐字逐句地講解，而是先讓通玄通讀全篇，理解大意，然后再選取重點(diǎn)章節(jié)細(xì)細(xì)講解。他講《論語(yǔ)》，常常聯(lián)系歷史典故、民間故事，讓枯燥的文字變得生動(dòng)有趣。
他教通玄讀《詩(shī)經(jīng)》，不是死記硬背，而是先講解詩(shī)的**、作者的生平，然后讓學(xué)生想象自己就是那位詩(shī)人，去體會(huì)詩(shī)中的情感。他說(shuō)："《詩(shī)》者，志之所之也。讀詩(shī)若不能與詩(shī)人共情，便白讀了。"
他教通玄讀《春秋左傳》，更是別出心裁。他讓通玄先讀一段歷史，然后假設(shè)自己是那個(gè)時(shí)代的人物，面臨同樣的抉擇會(huì)如何做。他說(shuō)："讀史使人明智。不只是知道歷史發(fā)生了什么，更要從中汲取智慧。"
通玄如海綿吸水一般，貪婪地汲取著知識(shí)。他的記憶力驚人，先生講過(guò)一遍的東西，他便能牢牢記??；他的理解力超群，先生稍加點(diǎn)撥，他便能舉一反三。
短短半年時(shí)間，他便將《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》四書(shū)讀完了，還能用自己的話講解其中的要義。李先生驚嘆之余，又教他讀《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》五經(jīng)。
然而真正讓通玄感到困惑的，不是這些儒家經(jīng)典，而是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
那一日，李先生講完《論語(yǔ)》中"仁"的概念后，通玄忽然舉手問(wèn)道："先生，學(xué)生有一個(gè)疑問(wèn)。"
"你說(shuō)。"
"夫子說(shuō)仁者愛(ài)人，又說(shuō)克己復(fù)禮為仁。學(xué)生想問(wèn)，這愛(ài)與克己之間，是什么關(guān)系？若**人，是否要先克己？若要克己，是否就不能愛(ài)人？"
李先生被這個(gè)問(wèn)題問(wèn)住了。
他沉吟良久，才緩緩說(shuō)道："你這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)得極好。仁是儒家的核心概念，但仁的內(nèi)涵極為豐富，不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清的。你問(wèn)的這層關(guān)系，其實(shí)就是己與人的關(guān)系——如何處理自我與他人之間的關(guān)系，是古今中外所有哲學(xué)家都在思考的問(wèn)題。"
他頓了頓，又道："依老夫之見(jiàn)，克己與愛(ài)人并不矛盾?？思菏羌s束自己，不做傷害他人的事；愛(ài)人是主動(dòng)幫助他人，為他人謀福利。二者一內(nèi)一外、一收一放，相輔相成，方能成就仁。"
通玄若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)："那佛家說(shuō)慈悲，是否也是如此？"
李先生微微皺眉。他知道通玄的母親是虔誠(chéng)的***，常常給通玄講一些佛學(xué)道理。但他本人是儒生，對(duì)**并不十分了解。
"佛家之事，老夫不甚了了。"他坦誠(chéng)道，"不過(guò)依老夫之見(jiàn)，儒家的仁與佛家的慈悲，應(yīng)當(dāng)有相通之處。儒家愛(ài)人，由近及遠(yuǎn)；佛家慈悲，平等普度。兩者側(cè)重點(diǎn)不同，但核心都是愛(ài)。"
通玄默默記下這番話，心中卻隱隱覺(jué)得，這還不是最終的答案。
那一日下課后，通玄回到房中，心中依然在思考那個(gè)問(wèn)題。
"仁"與"克己"，"愛(ài)人"與"克己"——這兩者之間，到底是什么關(guān)系？佛家的"慈悲"與儒家的"仁"，又有何不同？
他坐在窗前，望著庭院中那株老槐樹(shù)，陷入了沉思。
"玄兒。"
一個(gè)溫柔的聲音從身后傳來(lái)。通玄回過(guò)頭，見(jiàn)母親孟氏端著一盞清茶走進(jìn)來(lái)。
"母親。"通玄起身行禮。
孟氏將清茶放在桌上，牽著兒子坐下，輕聲問(wèn)道："今日在先生那里學(xué)了什么？可有困惑之處？"
通玄便將與李先生的對(duì)話一一說(shuō)了，最后問(wèn)道："母親，兒子一直在想，儒家的仁與佛家的慈悲，到底有什么不同？先生說(shuō)它們都是愛(ài)，**子覺(jué)得，它們之間似乎還有更深層的差別。"
孟氏聽(tīng)完，眼中閃過(guò)一絲欣慰與驚訝。她沒(méi)想到兒子已經(jīng)思考到如此深刻的問(wèn)題了。
"玄兒，"她輕聲道，"你能問(wèn)出這樣的問(wèn)題，說(shuō)明你已經(jīng)開(kāi)始觸及智慧的大門了。"
"智慧的大門？"
"嗯。"孟氏點(diǎn)頭，"那扇門叫覺(jué)醒。一旦你推開(kāi)了它，便能看到一個(gè)全新的世界。"
通玄的眼中閃過(guò)一絲好奇："那該如何推開(kāi)這扇門呢？"
孟氏微微一笑，卻沒(méi)有直接回答。她端起茶杯，輕輕抿了一口，這才緩緩說(shuō)道："玄兒，你可知道，為娘為什么從**教你念佛經(jīng)？"
"母親是想讓兒子也信佛嗎？"
"不是信。"孟氏搖頭，"是為娘希望你能在心中種下一顆種子。"
"種子？"
"嗯。"孟氏的目光變得悠遠(yuǎn)，"這顆種子叫做慈悲。它會(huì)隨著你的成長(zhǎng)而慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大，終有一天，會(huì)開(kāi)出一朵花。那朵花，便是智慧。"
通玄聽(tīng)得似懂非懂，眨著眼睛問(wèn)道："那兒子現(xiàn)在，應(yīng)該做什么呢？"
孟氏輕輕**著兒子的頭發(fā)，柔聲道："繼續(xù)讀書(shū)，繼續(xù)思考，繼續(xù)成長(zhǎng)。等你長(zhǎng)大一些，等你經(jīng)歷的事情多一些，那顆種子自然會(huì)發(fā)芽。"
她頓了頓，又道："還有一句話，為娘要送給你。"
"什么話？"
孟氏將兒子拉近，俯身在他耳畔輕聲說(shuō)了一句話。
那句話，通玄記了一輩子。
"覺(jué)醒始于不麻木，**終于不執(zhí)著。"
"將來(lái)不論你走哪條路，都不要忘了這句話。"
通玄雖然不完全明白這句話的含義，卻隱隱覺(jué)得，這話里藏著某種深刻的道理，值得他用一生去領(lǐng)悟。
"玄兒記住了。"他認(rèn)真地點(diǎn)頭。
孟氏微笑著站起身，將那盞清茶推到兒子面前："趁熱喝了，好好休息。明日還要繼續(xù)上課呢。"
通玄乖巧地端起茶杯，一飲而盡。
孟氏看著兒子喝完茶，這才轉(zhuǎn)身離去。走到門口時(shí)，她忽然停下腳步，回頭望了兒子一眼。
月光透過(guò)窗欞灑進(jìn)來(lái)，將通玄的側(cè)臉照得格外清秀。那孩子正望著窗外的月亮出神，神色中帶著一種與年齡不符的沉靜與深邃。
孟氏的眼中閃過(guò)一絲復(fù)雜的光芒。
"這孩子……"她輕聲自語(yǔ)，"終究不是尋常人。"
房門輕輕合上，夜色漸深。
通玄躺在床上，卻久久無(wú)法入睡。他的腦海中不斷回響著母親的那句話：
"覺(jué)醒始于不麻木，**終于不執(zhí)著。"
他不知道這話是什么意思，但他隱隱感覺(jué)到，這話將影響他的一生。
窗外，一輪明月高懸天際，清輝如水。
而在臨潢府外的白塔寺中，那盞供奉在**菩薩像前的長(zhǎng)明燈，又無(wú)風(fēng)自滅，又無(wú)風(fēng)自燃了。
守夜的小沙彌揉了揉眼睛，以為自己又看花了眼。
他哪里知道，這看似尋常的異象，不過(guò)是某個(gè)宿命的序章。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是七年。
通玄已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)十四歲的少年。
這七年間，他博覽群書(shū)，學(xué)貫古今，不僅精通儒學(xué)，還涉獵了許多佛道典籍。他的文章寫得極好，詩(shī)賦也頗有風(fēng)骨；他的劍術(shù)騎射更是精湛，在臨潢府的貴族子弟中無(wú)人能出其右。
拔里大人看在眼里，喜在心中。他覺(jué)得兒子將來(lái)的成就，必定在自己之上。說(shuō)不定假以時(shí)日，便能金榜題名、光耀門楣，成為拔里家的驕傲。
然而拔里大人不知道的是，在通玄平靜的外表下，卻涌動(dòng)著一股暗流。
那暗流的名字，叫做困惑。
自從七歲那年母親告訴他那句話之后，通玄便一直在思考那個(gè)問(wèn)題："覺(jué)醒始于不麻木，**終于不執(zhí)著"——這話到底是什么意思？
他讀書(shū)，尋找答案。他問(wèn)先生，先生答不上來(lái)；他問(wèn)母親，母親只是笑而不答。他去寺院，聽(tīng)僧人講經(jīng)，僧人說(shuō)的他也似懂非懂。
直到那一年的秋狩，那只鹿的出現(xiàn)，徹底改變了他的人生軌跡。
那一日發(fā)生的事，將在通玄心中種下一顆真正覺(jué)醒的種子，讓他開(kāi)始真正踏上尋找答案的道路。
而那，也是另一個(gè)故事了。
欲知通玄秋狩時(shí)有何際遇，且聽(tīng)下回分解——