大一日常------------------------------------------，張沐琳正式就讀電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)。

和旁人想象中工科專業(yè)晦澀繁重、整日泡在復(fù)雜電路與硬核推導(dǎo)里的刻板印象不同，大一的電氣課程并沒有想象中那般壓力山大，校方安排得十分舒緩合理，只開設(shè)了幾門公共基礎(chǔ)課，沒有涉及任何專業(yè)深度內(nèi)容，整體學(xué)習(xí)節(jié)奏輕松松弛，課堂氛圍也格外隨和愜意，讓剛從高壓高中生活走出來(lái)的他，得以平穩(wěn)適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏。

，電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)只安排了高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語(yǔ)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)這幾門基礎(chǔ)課程，再加上一兩門思想教育通識(shí)課，沒有電路原理、模擬電子、工程制圖這類硬核專業(yè)課，也沒有繁瑣的實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)，日子過(guò)得悠閑自在，完全不必被復(fù)雜的公式推導(dǎo)和難懂的專業(yè)知識(shí)壓得喘不過(guò)氣。

對(duì)于剛高中畢業(yè)、還沒完全從緊繃狀態(tài)緩過(guò)來(lái)的張沐琳來(lái)說(shuō)，這樣的課程安排恰到好處，既能穩(wěn)步打好大學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又留有充足的空閑時(shí)間去熟悉校園、結(jié)交朋友、調(diào)整心態(tài)。

，往往睡到自然醒，慢悠悠收拾洗漱，再和同專業(yè)的高中好友結(jié)伴去往教學(xué)樓。

秋日的大學(xué)校園風(fēng)景正好，道路兩旁草木青蔥，微風(fēng)掠過(guò)林蔭道，帶著淡淡的草木清香，路上往來(lái)的學(xué)生步履從容，沒有高三爭(zhēng)分奪秒的緊張感，多了幾分大學(xué)生獨(dú)有的松弛與隨性。

兩人邊走邊閑聊，聊假期趣事，聊大學(xué)里新鮮的環(huán)境，偶爾隨口調(diào)侃一下今天要上的課程，一路說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺就走到了教室。

，完全沒有高中老師緊盯課堂、時(shí)刻嚴(yán)肅緊繃的模樣。

階梯教室里座位寬松，大家可以隨意挑選喜歡位置，有人偏愛前排認(rèn)真聽講，也有人習(xí)慣坐在中間或后排，課堂自由度很高。

授課老師性情溫和，講課節(jié)奏平緩舒緩，不會(huì)刻意趕進(jìn)度，也不會(huì)布置繁重的課后任務(wù)，更不會(huì)嚴(yán)格點(diǎn)名苛責(zé)，課堂上少了壓抑拘謹(jǐn)，多了自在隨性。

，但大一內(nèi)容偏向入門鋪墊，都是高中知識(shí)的延伸拓展，函數(shù)、極限、導(dǎo)數(shù)這些知識(shí)點(diǎn)并不算難懂。

老師講課風(fēng)趣幽默，不會(huì)一味死板地羅列公式、推導(dǎo)習(xí)題，時(shí)常穿插一些趣味數(shù)學(xué)小故事，偶爾還會(huì)和學(xué)生互動(dòng)調(diào)侃，原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂瞬間變得鮮活有趣。

臺(tái)下的學(xué)生們狀態(tài)也十分放松，有人認(rèn)真低頭記筆記，有人跟著老師思路思考習(xí)題，也有人偶爾悄悄低頭翻看手機(jī)、小聲和同桌低語(yǔ)閑聊，老師看見也只是溫和提醒，不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，課堂始終維持著松弛又有序的狀態(tài)。

，大一只講解最基礎(chǔ)的力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)內(nèi)容，和高中物理銜接緊密，上手并不吃力。

老師擅長(zhǎng)把抽象的物理原理結(jié)合生活趣事講解，用日常所見的運(yùn)動(dòng)、受力現(xiàn)象舉例，把晦澀的理論變得通俗易懂。

課堂上偶爾還會(huì)播放趣味物理實(shí)驗(yàn)視頻，輕松有趣，引得教室里不時(shí)響起小聲的議論和笑聲，絲毫沒有枯燥乏味的感覺。

張沐琳坐在座位上，聽得輕松從容，偶爾提筆記錄幾個(gè)重點(diǎn)公式，大部分知識(shí)點(diǎn)聽一遍就能理解，完全不用課后花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背。

，老師不刻板拘泥課本，常常組織課**語(yǔ)交流、小組對(duì)話練習(xí)，讓大家自由分組聊天、分享日常，氛圍活潑熱鬧。

沒有沒完沒了的試卷刷題，也沒有嚴(yán)苛的單詞默寫，更多注重口語(yǔ)表達(dá)和日常應(yīng)用，課堂上歡聲笑語(yǔ)不斷，十分輕松愜意。

，這是大一唯一一門接觸編程的基礎(chǔ)課程，也是電氣專業(yè)為數(shù)不多的技能入門課。

老師講課通俗易懂，從最簡(jiǎn)單的代碼格式、基礎(chǔ)語(yǔ)句開始教學(xué)，耐心細(xì)致，循序漸進(jìn)。

機(jī)房上課的時(shí)候，每人一臺(tái)電腦，跟著老師的步驟敲代碼、練基礎(chǔ)程序，課堂節(jié)奏不快，遇到不懂的地方隨時(shí)可以舉手請(qǐng)教老師，或是和身邊同學(xué)互相討論。

敲累了代碼，也可以趁著老師講解的間隙稍微放松片刻，沒有絲毫趕任務(wù)的壓力。

，不用泡自習(xí)室埋頭刷題，也不用趕制圖作業(yè)、準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

張沐琳有時(shí)會(huì)和好友漫步校園，在湖邊長(zhǎng)椅坐著曬太陽(yáng)閑聊；有時(shí)會(huì)待在宿舍休息放松，刷刷手機(jī)、聽聽音樂；偶爾也會(huì)去圖書館隨意翻看閑書，打發(fā)悠閑的課余時(shí)光。

大一的生活沒有繁重的學(xué)業(yè)枷鎖，課程少、難度低、節(jié)奏慢，給了他足夠的空閑去適應(yīng)大學(xué)生活，調(diào)整心態(tài)，慢慢褪去高中的青澀拘謹(jǐn)，融入嶄新的校園環(huán)境。

、悠閑的課余時(shí)光里緩緩流淌。

每天按時(shí)上下課，課堂聽得從容輕松，課后沒有堆積如山的作業(yè)，閑暇時(shí)間可以自由支配。

張沐琳漸漸習(xí)慣了大一電氣專業(yè)舒緩的學(xué)習(xí)節(jié)奏，沉浸在這種松弛自在的校園生活里。

他以為自己和李欣瑤早已是同城陌路，隔著不同院校、不同人生，只會(huì)各自安于自己的大學(xué)生活，從此再無(wú)交集。

他安心過(guò)著上課、閑逛、偶爾游戲放松的平淡日子，將年少的心事輕輕安放，卻不曾料到，命運(yùn)早已悄然安排，會(huì)在某個(gè)平凡的夜晚，借著《三角洲》這款游戲，讓斷開許久的兩人，重新產(chǎn)生羈絆，續(xù)寫未完的緣分。